Mafias farmacéuticas. Ignacio Ramonet. Le Monde Diplomatique

Mafias farmacéuticas. Ignacio Ramonet. Le Monde Diplomatique
Muy pocos medios de comunicación lo han comentado. La opinión pública no ha sido alertada. Y sin embargo, las preocupantes conclusiones del Informe final (1), publicado por la Comisión Europea el pasado 8 de julio, sobre los abusos en materia de competencia en el sector farmacéutico merecen ser conocidas por los ciudadanos y ampliamente difundidas.
¿Qué dice ese informe? En síntesis: que, en el comercio de los medicamentos, la competencia no está funcionando, y que los grandes grupos farmacéuticos recurren a toda suerte de juegos sucios para impedir la llegada al mercado de medicinas más eficaces y sobre todo para descalificar los medicamentos genéricos mucho más baratos.
Consecuencia: el retraso del acceso del consumidor a los genéricos se traduce en importantes pérdidas financieras no sólo para los propios pacientes sino para la Seguridad Social a cargo del Estado (o sea de los contribuyentes). Esto, además, ofrece argumentos a los defensores de la privatización de los Sistemas Públicos de Salud, acusados de ser fosos de déficits en el presupuesto de los Estados.
Los genéricos son medicamentos idénticos, en cuanto a principios activos, dosificación, forma farmacéutica, seguridad y eficacia, a los medicamentos originales producidos en exclusividad por los grandes monopolios farmacéuticos. El periodo de exclusividad, que se inicia desde el momento en que el producto es puesto a la venta, vence a los diez años; pero la protección de la patente del fármaco original dura veinte años. Entonces es cuando otros fabricantes tienen derecho a producir los genéricos que cuestan un 40% más baratos. La Organización Mundial de la Salud (OMS) y la mayoría de los Gobiernos recomiendan el uso de genéricos porque, por su menor coste, favorecen el acceso equitativo a la salud de las poblaciones expuestas a enfermedades evitables (2).
El objetivo de las grandes marcas farmacéuticas consiste, por consiguiente, en retrasar por todos los medios posibles la fecha de vencimiento del periodo de protección de la patente; y se las arreglan para patentar añadidos superfluos del producto (un polimorfo, una forma cristalina, etc.) y extender así, artificialmente, la duración de su control del medicamento. El mercado mundial de los medicamentos representa unos 700.000 millones de euros (3); y una docena de empresas gigantes, entre ellas las llamadas " Big Pharma " -Bayer, GlaxoSmithKline (GSK), Merck, Novartis, Pfizer, Roche, Sanofi-Aventis-, controlan la mitad de ese mercado. Sus beneficios son superiores a los obtenidos por los poderosos grupos del complejo militar-industrial. Por cada euro invertido en la fabricación de un
medicamento de marca, los monopolios ganan mil en el mercado (4). Y tres de esas firmas, GSK, Novartis y Sanofi, se disponen a ganar miles de millones de euros más en los próximos meses gracias a las ventas masivas de la vacuna contra el virus A(H1N1) de la nueva gripe (5).
Esas gigantescas masas de dinero otorgan a las " Big Pharma " una potencia financiera absolutamente colosal. Que usan en particular para arruinar, mediante múltiples juicios millonarios ante los tribunales, a los modestos fabricantes de genéricos. Sus innumerables lobbies hostigan también permanentemente a la Oficina Europea de Patentes (OEP), cuya sede se halla en Múnich, para retrasar la concesión de autorizaciones de entrada en el mercado a los genéricos. Asimismo lanzan campañas engañosas sobre estos fármacos bioequivalentes y asustan a los pacientes. El resultado es que, según el reciente Informe publicado por la Comisión Europea, los ciudadanos han tenido que esperar, por término medio, siete meses más de lo normal para acceder a los genéricos, lo cual se ha traducido en los últimos cinco años en un sobregasto innecesario de cerca de 3.000 millones de euros para los consumidores y en un 20% de aumento para los Sistemas Públicos de Salud.
La ofensiva de los monopolios farmacéutico-industriales no tiene fronteras. También estarían implicados en el reciente golpe de Estado contra el presidente Manuel Zelaya en Honduras, país que importa todas sus medicinas, producidas fundamentalmente por las " Big Pharma ".
Desde que Honduras ingresó en el ALBA (Alianza Bolivariana de los Pueblos de América), en agosto de 2008, Manuel Zelaya negociaba un acuerdo comercial con La Habana para importar genéricos cubanos, con el propósito de reducir los gastos de funcionamiento de los hospitales públicos hondureños. Además, en la Cumbre del 24 de junio pasado, los Presidentes del ALBA se comprometieron a "revisar la doctrina sobre la propiedad industrial", o sea, la intangibilidad de las patentes en materia de medicamentos. Estos dos proyectos, que amenazaban directamente sus intereses, impulsaron a los grupos farmacéuticos transnacionales a apoyar con fuerza el movimiento golpista que derrocaría a Zelaya el 28 de junio último (6).
Asimismo, Barack Obama, deseoso de reformar el sistema de salud de Estados Unidos que deja sin cobertura médica a 47 millones de ciudadanos, está afrontando las iras del complejo farmacéutico-industrial. Aquí, las sumas en juego son gigantescas (los gastos de salud representan el equivalente del 18% del PIB) y las controla un vigoroso lobby de intereses privados que reúne, además de las " Big Pharma ", a las grandes compañías de seguros y a todo el sector de las clínicas y de los hospitales privados. Ninguno de estos actores quiere perder sus opulentos privilegios. Por eso, apoyándose en los grandes medios de comunicación más conservadores y en el Partido Republicano, están gastando decenas de millones de dólares en campañas de desinformación y de calumnias contra la necesaria reforma del sistema de salud.
Es una batalla crucial. Y sería dramático que las mafias farmacéuticas la ganasen. Porque redoblarían entonces los esfuerzos para atacar, en Europa y en el resto del mundo, el despliegue de los medicamentos genéricos y la esperanza de unos sistemas de salud menos costosos y más solidarios.
Notas: (1) http://ec.europa.eu/comm/competition/sectors/pharmaceuticals/inquiry/index.html
(2) El 90% de los gastos de la gran industria farmacéutica para el desarrollo de nuevos fármacos está destinado a enfermedades que sólo padece el 10% de la población mundial.
(3) Intercontinental Marketing Services (IMS) Health, 19 de marzo de 2009.
(4) Carlos Machado, "La mafia farmacéutica. Peor el remedio que la enfermedad", 5 de marzo de 2007 (www.ecoportal.net/content/view/full/67184).
(5) Léase, Ignacio Ramonet, "Los culpables de la gripe porcina", Le Monde diplomatique en español , junio de 2009.
(6) Observatorio Social Centroamericano, 29 de junio de 2009.

El alpinista Reinhold Messner quiere que le coman los buitres tras su muerte

El alpinista Reinhold Messner quiere que le coman los buitres tras su muerte. "En el Tíbet pude asistir a un funeral celestial: al muerto se le corta la piel a tiras y seguidamente acuden centenares de buitres que devoran todo el cadáver". foto: El montañero Reinhold Messner.EFE - Berlín - 17/09/2009 09:41

El veterano alpinista tirolés Rienhold Messner, el primer hombre que coronó los 14 ochomiles de la Tierra, desea, tras su muerte, que su cadáver sea devorado por buitres al pie del Himalaya."Para mi sería la despedida mas bonita", declara Messner en una entrevista que publica hoy el rotativo alemán Bild con motivo del 65 cumpleaños.En ese sentido explica que "en el Tíbet pude asistir a un funeral celestial. Al muerto se le corta la piel a tiras y seguidamente acuden centenares de buitres de las montañas cercanas que devoran todo el cadáver".

Un documental denuncia la "barbarie" del expolio de la cueva de Chaves. Ecologistas en Acción ha impulsado esta película sobre la cueva de Chaves

Huesca. Centro Cultural Matadero. Jueves 24 de septiembre a las 19 horas: Presentación del documental. Chaves, la memoria expoliada. Un documental de Daniel Orte y María José Urraca
Se puede adquirir al precio de 10 euros a través de La Librería de Cazarabet libreria@cazarabet.com Tlfs. 978 849970 - 686 110069. Dirección: Daniel Orte Menchero y María José Urraca Cabrero. Música original y postproducción de sonido: Raúl Orte Menchero. Soporte técnico y postproducción de vídeo : Charly Caballero Valdés. Investigación, producción y entrevistas: María José Urraca Cabrero. Imagen, guión y montaje: Daniel Orte Menchero. Productoras: Ecologistas en Acción & Imanat Films. Fecha de producción: septiembre 2009. Filmado en: DVCPRO HD. Formato de proyección: 16:9
Situada en plena Sierra de Guara, orientada al sureste, clima benigno, agua a un paso, caza abundante… ¿Qué antepasado nuestro no hubiera querido vivir en la cueva de Chaves? Sus excavaciones arqueológicas habían revelado información decisiva sobre la prehistoria de la Península Ibérica y ya eran un referente a nivel europeo.
En 1974 la cueva y todo el término municipal de Bastarás son comprados por FINBAS S.A., que lo adquiere con fines cinegéticos. Desde entonces se suceden actuaciones con serios daños medioambientales, paisajísticos y sociales.
La gota que colma el vaso de la indignación general es la noticia, en marzo de 2009, de la destrucción del yacimiento neolítico. ¿Quién lo hizo? ¿Por qué? ¿Quiénes son los responsables? Este documental intenta responder estas preguntas y busca alternativas a la gestión de este espacio
Ya hacía tiempo que desde Ecologistas en Acción e Imanat Films se valoraba la posibilidad de realizar un documental sobre la gestión del coto de caza de Bastaras, pero los múltiples frentes en los que cada uno estaba lo hacía difícil. La idea se materializó en un calendario de rodaje pocos días después de tener ambos conocimiento de la triste destrucción del yacimiento neolítico de la cueva de Chaves.
Daniel Orte nació en Madrid en 1974. En su adolescencia conoce la montaña y las enseñanzas que sus vivencias aportan. Por esos tiempos, se introduce en el mundo de la fotografía a través del visor de la Leica que le regala su abuelo cuando éste ya no puede ver. Su pasión por la montaña le lleva en los años siguientes al Pirineo, del cual inmediatamente se enamora, y a conocer los Alpes, el Atlas, los Andes, el Himalaya, Islandia… Estudia Ciencias Ambientales en la Universidad de Alcalá de Henares y en 2000 deja de_nitivamente Madrid para trasladarse al Pirineo oscense. Allí trabaja en la estación de esquí, de guía de montaña y de guarda de refugio. En su tiempo libre realiza varios cortos de temática montañera y conservacionista, destacando entre ellos “Mi último valle” y “Acta de defunción por Espelunciecha”, ambos de 2004. El reconocimiento que obtienen estas óperas primas le llevan en 2004 a embarcarse en la realización del largometraje documental “Territorio de abejas, paisaje de hombres” (81 min, 2007), que obtiene menciones y premios en distintos festivales internacionales. En 2009 decida dedicarse por completo a la realización documental de temática natural y cultural a través de su propia productora, Imanat Films. Hoy presenta, junto a Mª José, esta coproducción.
Desde 1972, fecha de su nacimiento, María José Urraca reside en la localidad de Sieso de Huesca, hasta que comienza sus estudios universitarios en Valencia, donde estudia y posteriormente trabaja como Informática. Durante estos años no pierde el vínculo con su tierra natal y en 2001 regresa a Huesca, cambiando de nuevo la vida urbanita por otra más en cercana a la naturaleza. En Huesca entra en contacto con el colectivo Ecologistas en Acción, con quienes comparte rutas senderistas, ideas y proyectos. También conoce al Colectivo de mujeres feministas con quienes colabora en otra de sus grandes a_ciones, el cine, en la programación de la Muestra de Cine Realizado por Mujeres, a la que es asidua. Es en 2008 cuando participa en el 1er taller de video del minuto organizado por el Colectivo feminista y realiza su primer corto (Los interrogantes 2008), que aun siendo de corta duración, hace que a su alrededor se generen ideas y proyectos de realización documental. La impactante destrucción del yacimiento de la cueva de Chaves, en un enclave tan próximo a su hogar familiar, y tan criticado por los desmanes que llevaban tiempo cometiéndose en el interior de la finca en la que está ubicado, la llevan, junto a Ecologistas en Acción y a Daniel Orte, de Imanat Films, a lanzarse a la realización del documental “Chaves, la memoria expoliada” ( 55′ , 2009).
Catálogo general de La Librería de Cazarabet : www.cazarabet.com/lalibreria/catalogo/index.htm. libreria@cazarabet.com c/ Plana Sancho, 17 44564 - Mas de las Matas (Teruel) Tlfs. 978 849970 - 686 110069

El estado de la cueva de Chaves, en un documental. La Fiscalía investiga por qué una máquina arrasó el yacimiento. 20/09/2009 M. NAVARCORENA
Las imágenes de la destrucción de la cueva de Chaves, un yacimiento neolítico excepcional y único ubicado en una propiedad particular en la sierra de Guara, se podrán ver, por primera vez, el jueves en la premier del documental Chaves, la memoria expoliada, en el centro cultural del Matadero de Huesca. Ecologistas en Acción y la empresa Imanat films han grabado este documental mientras la Fiscalía, a propuesta del Gobierno aragonés, continúa investigando lo ocurrido en la finca particular para depurar responsabilidades.
La película muestra el estado actual de la finca y la cueva y se ha filmado con medios aéreos "porque la empresa propietaria no nos ha permitido grabar a pesar de contar con todos los permisos institucionales", explica el ecologista Chesús Ferrer.
"¿Cómo es posible que se haya arrasado uno de los dos yacimientos neolíticos más importantes de la península ibérica?", se pregunta. Un hecho descubierto el pasado mes de marzo pero que podría remontarse al año 2008.
Las excavaciones arqueológicas dirigidas en esta cueva, de 60 metros de anchura y doce de altura, desde el año 1984 por Vicente Baldellou y Pilar Utrilla han sacado a la luz no solo alfarería y restos óseos, sino, entre otros, un completo enterramiento de varón adulto en posición fetal.
"En el filme se ven cómo se han abierto unos 80 kilómetros de caminos forestales ilegales, alrededor de 60 balsas que carecen de permisos y la roturación de unas cien hectáreas dentro de Guara", añade Ferrer.
El propio director general de Patrimonio Cultural del Gobierno aragonés, Jaime Vicente, calificó este enclave como "una cueva con unos niveles de neolítico y paleolítico excepcionales" tras conocerse, en marzo pasado, los destrozos "incalculables" realizados por la entrada en la cavidad de unas máquinas con el fin, al parecer, de guardar animales.
De hecho, tanto el Gobierno de Aragón como Ecologistas en Acción han adelantado que se personarán como acusación. Mientras tanto, técnicos del Departamento de Patrimonio acuden semanalmente al lugar para controlar que no se produzcan nuevas agresiones o movimientos de tierra, ya que una parte de la cueva, con restos paleolíticos, está pendiente de ser estudiada.
Hace más de 30 años, un grupo de empresarios compró el pueblo deshabitado de Bastarás para vallarlo como coto cinegético de caza mayor. Actualmente la propietaria es Finbas SA, presunta responsable de la introducción de las máquinas y la extracción de 7.000 metros cúbicos de tierra.

Un documental denuncia la "barbarie" del expolio de la cueva de Chaves. Ecologistas en Acción ha impulsado esta película sobre la destrucción del yacimiento neolítico y su entorno natural. ÓSCAR SENAR. Huesca
El expolio de la cueva de Chaves, en el coto privado del despoblado de Bastarás (Casbás de Huesca), tiene ya una denuncia audiovisual, que se suma a la investigación judicial abierta. Ecologistas en Acción de Huesca ha impulsado la filmación de un documental sobre la destrucción de este yacimiento neolítico para la construcción de un abrevadero por parte de la propiedad de la finca, así como otras presuntas actuaciones irregulares en un territorio ubicado en el interior del Parque Natural de la Sierra y Cañones de Guara.
'Chaves, la memoria expoliada' es el título de este filme con el que Ecologistas en Acción espera que "este acto de barbarie contra nuestro patrimonio cultural, histórico y natural no quede en el olvido". La cinta es una producción conjunta de la oenegé e Imanat Films, bajo la dirección de Daniel Orte y María José Urraca. Se espera que pueda ser presentada en Huesca el próximo día 24, si bien la fecha no está confirmada.
Según explicó Chesús Ferrer, coordinador en Aragón de esta organización, "el documental habla de la destrucción de la cueva, pero también remarca el contexto en el que se ha producido esto, cómo ha sido la gestión de la propiedad, FINBAS S. A., y cómo la administración le ha dejado hacer".
Para ello, el filme cuenta con los testimonios de los vecinos de la zona, que rememoran los usos lúdicos del lugar antes de que la actual propiedad vallara la finca con fines cinegéticos. También aparecen los arqueólogos Vicente Baldellou y Pilar Utrilla, directores de las excavaciones, que explican qué ha supuesto la destrucción del yacimiento. Ningún representante de FINBAS S. A. quiso hacer declaraciones, y sus responsables impidieron el acceso de las cámaras al coto.
Lo que sí muestra el documental son imágenes aéreas del terreno, tomadas desde un ultraligero. Estas fotografías, según Ferrer, "ponen los pelos de punta; en ellas se ven kilómetros ilegales de pistas forestales, hectáreas roturadas y balsas construidas sin permisos, algo increíble en un Parque Natural". Ecologistas en Acción anunció que se personará como acusación si finalmente se celebra un juicio contra FINBAS S. A.

Nota: Las fotos antiguas de la Cueva de Chaves (Todos los derechos reservados) son propiedad de singlecoated

Chaves podría haber sido "decisivo" para conocer nuestra prehistoria. Ayer se presentó un documental sobre la destrucción de este yacimiento E.P./A.N. 25/09/2009
HUESCA.- Ecologistas en Acción e Imanat Films presentaron a las 19 horas de ayer, en el Centro Cultural Matadero de Huesca, el documental "Chaves, la memoria expoliada", la cinta que narra la historia de la "destrucción de la cueva de Chaves" ubicada en el antiguo término municipal de Bastarás, propiedad de la empresa Finbas S.A desde 1974.
En marzo de este mismo año, la organización ecologista conoció la noticia del desmantelamiento del yacimiento neolítico, considerado "uno de los más importantes de la Península Ibérica y todo un referente a nivel europeo", y valoró la posibilidad de realizar un documental de denuncia sobre la gestión del coto de caza establecido en la zona donde se localizaba la cueva, que "reflejará la gravedad de la acción" perpetrada por la citada empresa.
Un mes después, ambos colectivos aunaron esfuerzos y materializaron esta idea en un calendario de rodaje que durante seis meses ha reunido las voces de habitantes de las localidades cercanas, arqueólogos, agentes económicos y sociales así como responsables políticos, interesados en expresar su opinión sobre esta actuación catalogada por la gran mayoría de "desastre arqueológico".
El resultado del proyecto ha sido una pieza de 55 minutos que "intenta dar luz a lo sucedido ese triste día en que las máquinas expoliaron la memoria colectiva de nuestros antepasados, esos primeros habitantes de lo que hoy conocemos como Parque Natural de la Sierra y Cañones de Guara, que a través de las excavaciones arqueológicas realizadas desde la Universidad de Zaragoza y el Museo Arqueológico Provincial de Huesca nos estaban aportando información importantísima sobre nosotros mismos", señalaron desde Ecologistas en Acción.
El documental, dirigido por Daniel Orte y María José Urraca, pretende por un lado hacer comprender al espectador, el valor del yacimiento, "cuya explotación arqueológica podría haber revelado información decisiva sobre la prehistoria de la Península Ibérica" y demostrar al mismo tiempo la "connivencia que existe por parte de políticos y gobernantes que tienden a eludir la realidad de lo que sucede a su alrededor y que en este caso se resume en más de 80 kilómetros de pistas ilegales".
Ayer mismo, Ecologistas en Acción inició una campaña de recogida de firmas "en la que, entre otras cosas, solicitan a Presidencia la anulación del coto, la retirada del vallado del monte público o la expropiación de la cueva".
Finalmente, Orte quiso destacar que el documental "está libre de licencias, por lo que todo el que quiera, y siempre que no sea con fines lucrativos, podrá por ejemplo copiarlo o colgarlo; una filosofía compartida por Imanat Films y Ecologistas", sentenció el director y productor.

Arqueólogos y vecinos de la zona muestran su indignación en la presentación del documental de Chaves
La sorpresa que asaltó a la sociedad tras conocer que la cueva de Chaves había sido expoliada, también despertó la indignación de Ecologistas en Acción y de los directores de la cinta. Tras 6 meses de preparación, lo han presentado con la intención de que algo así no vuelva a ocurrir. Tanto los expertos en arqueología como los vecinos de la zona mostraban su indignación. Todavía quedan estratos del paleolítico que podrán ser estudiados.
Durante seis meses, Daniel Orte, María José Urraca y componentes de Ecologistas en Acción han realizado este documento audiovisual que ha aglutinado declaraciones de arqueólogos, agentes económicos, sociales y políticos además de recoger el conocimiento y sentimiento de habitantes de la zona.
Cuando se conoció que las máquinas de la empresa propietaria FINBAS S.A. retiraron de la cueva metros de tierra llena de restos la época neolítica saltó el escándalo. Era uno de los dos yacimientos del neolítico más importantes de la Península Ibérica. Hoy todavía quedan intactos los estratos más bajos, con información de la época neolítica.
Tras este escándalo, han salido a la luz otras muchas quejas en relación al Coto de Bastarás. Se encuentra en un Parque Nacional y está vallado, algo que ha supuesto la apertura de varios procesos judiciales abiertos.
La presentación del documental en Huesca, también ha servido para recoger firmas que se dirigirán al Presidente del Gobierno de Aragón. Un documento que pide que se recuperen los espacios públicos que se encuentran vallados, se regeneren los espacios degradados, se siga adelante con los procesos sancionadores y se inicie la expropiación del coto en base a ellos.

Contra el estrés, pruebe el yoga. BORJA VILASECA

Contra el estrés, pruebe el yoga. Los ejecutivos integran esta práctica en su rutina laboral. BORJA VILASECA NEGOCIOS - 06-09-2009
Póngase cómodo e intente relajarse un momento. Inhale profundamente. Y exhale despacio. No hay ninguna prisa. ¿De qué humor se despierta por las mañanas? ¿Qué tal le van sus relaciones personales y profesionales? ¿Cómo se encuentra cuando regresa del trabajo? Ahora eche un vistazo a su rutina laboral. Cuando está en la oficina, ¿qué emociones, sentimientos y estados de ánimo prevalecen más en su interior? ¿El malestar o el bienestar? ¿El miedo o la confianza? ¿La tristeza o la alegría? ¿El conflicto o la paz? Sea sincero consigo mismo. ¿Cómo se siente con respecto a su vida?
Aunque en un primer momento le cueste creer, es posible llevar una vida equilibrada y más feliz sin renunciar a su carrera profesional. Eso sí, para lograrlo, el mayor esfuerzo debe venir de su parte. Dado que en un primer momento no puede cambiar sus circunstancias, sí puede modificar su actitud y su manera de interpretarlas. Por el camino igual tendrá que eliminar ciertos hábitos nocivos, como el exceso de alcohol, tabaco, victimismo, negatividad, estrés, teléfono móvil e Internet. E incluir otros más beneficiosos para su salud, lo que seguramente pase por mejorar su alimentación, beber más agua, hacer ejercicio, practicar la respiración consciente, aprender a pensar en positivo y equilibrar la vida personal con la laboral.
En definitiva, de lo que se trata es de responsabilizarse de su bienestar. Al fin y al cabo, es su vida, y si no apuesta por ella, nadie lo hará. Es cuestión de priorizar qué es lo que usted considera más importante. Como dijo el filósofo Buda (560-480 antes de Cristo): "Lo que más me sorprende de la humanidad son los hombres que pierden la salud para juntar dinero y luego pierden el dinero para recuperar la salud". Y lo cierto es que, 2.500 años más tarde, cada vez más ejecutivos están apostando por sí mismos, adentrándose en una práctica oriental totalmente aceptada e integrada en la sociedad occidental: el yoga.
"El yoga es una técnica que concibe al ser humano como una unidad, donde el cuerpo y la mente están estrechamente relacionados", explica Víctor Ángel, director de Inner Sense, que ofrece servicios de bienestar y gestión personal para el mundo de la empresa. "Por medio de una serie de posturas corporales y su correspondiente técnica de respiración, el yoga nos ayuda a serenar nuestra mente y a relajar nuestro cuerpo", añade este experto, que también es profesor de esta disciplina en el Máster de Desarrollo Personal y Liderazgo de la Universidad de Barcelona.
Entre los principales efectos positivos del yoga destaca "el aumento de nuestra energía vital y de nuestra capacidad para concentrarnos; el refuerzo de nuestro sistema inmunológico; la reducción de estrés y ansiedad; el contacto con nuestro cuerpo y la comprensión de cuáles son sus funciones y necesidades; la mejora de la circulación sanguínea, de los órganos y tejidos internos; el aprender a respirar de forma correcta y natural; así como el incremento de la flexibilidad y movilidad de las articulaciones, que contribuye a eliminar progresivamente contracturas musculares y dolores crónicos", señala.
"Aunque estos beneficios se notan a partir de la primera clase, esta práctica requiere una voluntad y un compromiso inicial importante". Lo recomendable es practicar yoga "un par de veces por semana", apunta Ángel. Entre sus clientes destaca la escuela de negocios EADA, que desde hace más de un año incluye el yoga en algunos programas formativos para altos directivos. Desde que se sabe que las hermanas Koplowitz lo practican, cada vez más ejecutivos están siguiendo sus pasos. "El yoga nos sirve para promover el autoconocimiento de los profesionales, lo que siempre es un buen complemento para su formación", sostiene Enric Bernal, director de Corporate Education de EADA.
Y lo cierto es que lo dice por experiencia. "A mí me está ayudando mucho a ser dueño de mis pensamientos, a vivir más en el momento presente y, por supuesto, a sentirme más en paz y vivir más feliz", afirma Bernal. "Gracias a la práctica regular del yoga, ya no me estreso en el trabajo y rindo más y mejor", añade. Según la Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo, que el pasado mes de marzo lanzó una campaña de prevención laboral desde Bruselas, "el estrés es el segundo problema de salud relacionado con el trabajo y ya afecta al 25% de los empleados". Y no sólo eso. "El estrés es también la causa que hay detrás del 55% de los días de trabajo perdidos por bajas laborales".
Otra profesional que habla por experiencia es la ex ejecutiva de publicidad y marketing Maite Crespo, fundadora y directora de TodoYoga, que ofrece cursos personalizados de yoga para empresas. "El yoga cambió mi manera de relacionarme con las cosas que me iban pasando, que poco a poco dejaron de afectarme tanto", explica. "Me di cuenta de que cada uno de nosotros, a través de lo que piensa, fabrica lo que siente y experimenta dentro". Y en el mundo de la empresa, "el yoga permite que los trabajadores estén mejor consigo mismos y, por tanto, que su rendimiento sea mayor y más sostenible", subraya Crespo. Y concluye: "El yoga es una técnica que no sólo nos equilibra, sino que nos previene de desequilibrarnos".
Beneficios notables
"Cuando vives más conscientemente y no de forma tan reactiva, tomas mejores decisiones y te es más fácil relacionarte con los demás", afirma Maite Crespo, directora de TodoYoga. De ahí que cada vez más empresas estén ofreciendo clases de yoga gratuitas a sus colaboradores.
Uno de sus clientes es la Clínica Ruber de Madrid, que ofrece cursos de relajación, autoconocimiento y mejora de la postura a sus 400 trabajadores. Su directora de formación, la doctora Fabiola Dapena, explica que en estas clases de yoga se producen "cambios de chip". Con la práctica, "muchas personas descubren que no serán felices cuando las cosas externas cambien y les vayan mejor, sino que las cosas externas cambian y te van mejor cuando aprendes a ser feliz por ti mismo".
Dapena también ha sido practicante de yoga, aunque ahora lleva un tiempo sin hacerlo. "Lo noto mucho. Tengo menos energía por la mañana y me canso con más facilidad", reconoce.
Entre los beneficios del yoga destacan: aumento de la energía vital y la capacidad de concentración; refuerzo del sistema inmunológico; reducción del estrés y la ansiedad; incremento de la flexibilidad y la movilidad de las articulaciones y eliminación progresiva de las contracturas musculares y dolores crónicos. -
fotos: Heart Yoga por diamondmountain, Bikram Yoga - with Bikram Choudhury por tiarescott

Agentes forestales vigilan la cueva de Chaves para evitar más destrozos

Agentes forestales vigilan la cueva de Chaves para evitar más destrozos. Patrimonio espera que arranque el proceso judicial para personarse contra la propietaria del coto por los daños. ANA IPAS. Huesca
Patrimonio no quiere que la historia se repita y tras descubrir el expolio de la Cueva de Chaves se ha volcado en la vigilancia de toda la zona. Un guarda forestal realiza inspecciones periódicas al despoblado de Bastarás (Casbas de Huesca), un coto de caza privado donde existen otras grutas con pinturas rupestres, para evitar destrozos en la zona protegida arqueológicamente. Además, se personará en la causa abierta contra la propiedad de la finca, FINBAS S. A., por convertir en abrevadero uno de los yacimientos neolíticos más importantes de España y Europa.
"El seguimiento se realiza todas las semanas", afirmó el director general de Patrimonio del Gobierno de Aragón. Según especificó Jaime Vicente, el guarda visita el coto de caza para controlar que no se realizan movimientos de tierra ni actuación alguna en la zona protegida arqueológicamente ya que en este terreno se sitúan también varias cuevas con arte rupestres protegidas por la Diputación General de Aragón e incluidas en el Patrimonio de la Humanidad por sus pinturas históricas. Además, el técnico fotografía el paraje, para tener constancia de cualquier variación respecto de las inspecciones anteriores. De momento, confirmó el responsable de Patrimonio, "no ha habido ninguna intervención más desde el pasado mes de marzo".
Por otra parte, el proceso judicial abierto contra la propiedad de la finca, la empresa FINBAS S. A., sigue su curso, según confirmó el fiscal jefe de la Audiencia de Huesca, Felipe Zazurca. La fiscalía oscense continúa con la investigación abierta y todavía no ha arrancado la toma de declaraciones. Patrimonio, que se personará en la causa, ha limitado hasta ahora su participación en facilitar a los responsables judiciales los informes que les han pedido y a acompañarles hasta el lugar de los hechos.
No obstante, Jaime Vicente recordó que fue un técnico del departamento, el director del Museo de Huesca y uno de los responsables de las excavaciones que se han llevado a cabo en Chaves, Vicente Baldellou, quien descubrió el destrozo en marzo. Durante una visita a la cueva con otro estudioso comprobó como el yacimiento había quedado convertido en un pesebre para los animales de caza del coto. Inmediatamente, según indicó Vicente, trasladaron el caso a la fiscalía. Pero además su intención es personarse en la causa abierta contra los propietarios del coto de caza privado. "Somos responsables del patrimonio aragonés y afectados directamente por la destrucción de la cueva ya que representamos los intereses de la Comunidad", comentó. Y añadió que lo que buscan con esta iniciativa es que se "depuren responsabilidades ante el tremendo expolio al patrimonio que se ha hecho".
Según adelantó en su momento el fiscal jefe de la Audiencia de Huesca, los propietarios deberán hacer frente a una demanda por un presunto delito sobre el patrimonio histórico. Concretamente, la destrucción del yacimiento neolítico de Chaves vulnera los artículos del 321 al 324 del Código Penal. En ellos se establecen penas de hasta tres años de prisión y multa de veinticuatro meses a quien cause daños en yacimientos arqueológicos.
Más denuncias
No es la única denuncia a la que se enfrenta FINBAS S. A., ya que Medio Ambiente le ha abierto un expediente administrativo por introducir una especie foránea. Se trata del arrui, una cabra africana que podría acarrear el cierre de este coto cuya propiedad sigue siendo un misterio. Su administrador único es Antonio Francisco de la Fuente Vidal, directivo, administrador y apoderado de varias compañías del empresario leonés y minero Victorino Alonso. Es precisamente a este nombre al que apuntan ecologistas y otras organizaciones como auténtico propietario de esta finca de la discordia.

Educación Aragón Novedades 2009-2010 Medidas en los colegios e institutos ante la gripe A

Las Novedades del curso 2009-2010. Apuesta por los idiomas y más horas de Lengua en Bachillerato.
1 IDIOMAS. Este año el modelo de bilingüismo llega a los colegios rurales agrupados, en concreto, al Violada Monegros de las localidades de Tardienta, El Temple y Gurrea. Habrá también 6 nuevos centros que impartirán clases en inglés y otros dos en francés. En total, el curso que comenzará la próxima semana contará con 76 centros bilingües que suman unos 10.000 alumnos. Como novedad, este año habrá un centro trilingüe -el Ramón y Cajal de Zaragoza- en el que se ofrecerán clases de inglés, alemán y francés. Por otro lado, se sigue apostando por adelantar la enseñanza de los idioma a los 4 años y el estudio de una segunda lengua extranjera a los 10 (esto se hará en 116 centros, 20 más que el pasado curso).
2 TECNOLOGÍAS. Se amplía el programa de pizarras digitales hasta alcanzar 255 centros con 13.677 alumnos, 1.153 más que el pasado curso. Esto supone que estos aparatos llegan al 95% de los centros públicos y al 26% de los concertados. A esto se sumará el programa estatal Escuela 2.0, que dotará de portátiles a los centros y las actividades de formación en nuevas tecnologías en las que podrá participar el profesorado.
3 HORARIOS. Con el fin de ayudar a conciliar la vida laboral y familiar, este curso se seguirá con los programas de apertura de centros tanto fuera de horario lectivo (antes de que comiencen las clases y después de que acaben) como en vacaciones. Se espera que unos 28.300 estudiantes de Primaria y Secundaria se beneficien de la primera modalidad y otros 15.300, de la segunda.
4 CAMBIOS EN SEGUNDO DE BACHILLERATO. Debido a la aplicación de la Ley Orgánica de Educación y del currículo aragonés, en segundo de Bachillerato habrá una hora más de Lengua Castellana y Literatura. Habrá otra hora que servirá para que los profesores puedan dividir las clases de idiomas en grupos pequeños que permitan trabajar la competencia comunicativa oral.
5 NUEVAS NORMAS DE EVALUACIÓN. En Bachillerato se aplicará el nuevo sistema de evaluación con el que un alumno de primero que haya suspendido más de 4 asignaturas deberán repetir el curso entero. Si ha dejado 3 o 4, podrá optar por repetir el curso entero o solo las materias que no ha superado.
6 TRANSPORTE. Cerca de 14.200 alumnos utilizarán a partir de la próxima semana una de las 535 rutas de transporte escolar que recorrerán a diario las localidades aragonesas. El número de trayectos se ha reducido en siete respecto al curso pasado, no así la cifra de pasajeros, que se mantiene estable. Zaragoza es la provincia con más alumnos transportados. Unos 7.000 viajarán en las 216 rutas programadas. Le sigue Huesca con más de 4.700 estudiantes que se reparten en 225 trayectos y, por último, Teruel, con más de 2.400 usuarios en 94 recorridos.
7 COMEDORES. Este curso abrirán cinco comedores (3 en Zaragoza, uno en Huesca y otro en Teruel) con los que en total habrá ya 209 en toda la Comunidad. Más de 32.000 alumnos se beneficiarán de este servicio.
8 LIBROS DE TEXTO. Todos los alumnos de Primaria y Secundaria obligatoria tienen los manuales gratis, excepto los cuadernillos de ejercicios. Este programa se extiende este año a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (antigua garantía social). El programa está dotado con 11.179.720 euros y beneficia a 118.000 alumnos. Además, se ofrecen ayudas de material para los alumnos de Infantil (la convocatoria para acceder a ellas se publicará en breve).
9 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Los programas de refuerzo, orientación y apoyo para atender a estudiantes de entre 10 y 14 años fuera del horario de clases llegarán a unos 3.000 alumnos, 500 más que el pasado curso. Habrá también programas de ayuda a los de Secundaria y para los alumnos que presentan necesidades educativas especiales habrá aulas específicas. También contarán con apoyo 680 jóvenes que tengan altas capacidades o destaquen en una materia.
l0 POTENCIAR LA LECTURA. Se mantendrán e intensificarán las medidas que favorezcan la adquisición de la competencia lectora. Se elaborará un manual para la creación de un plan de lectura en los centros que recogerá las experiencias de interés que se están desarrollando en la Comunidad

- Filas de 400 profesores para firmar los contratos el día que empezaban a trabajar. Los interinos critican que solo había dos funcionarios para atender a todos los profesionales. Hubo esperas de 4 horas.

- Las aulas aragonesas tendrán 3.800 alumnos más que el curso pasado. La franja en la que más crecen los estudiantes es en la Formación Profesional e Infantil de 0 a 3 años.La consejería ha invertido más de 45 millones de euros en adecuar y construir nuevos centros. 05/09/2009 E. NAVARRO
El inicio del nuevo curso escolar llevará a las aulas aragonesas a 228.108 alumnos, una cifra que supone 3.820 escolares más que en el periodo 2008/2009. Los estudiantes iniciarán las clases los días 8 y 10 de septiembre, dependiendo de su nivel. Así, los alumnos de Infantil y Primaria regresarán a las aulas el martes, mientras que Secundaria y Bachillerato aplazarán esta vuelta dos días más. Quienes más contribuyen al aumento de estudiantes son los niños de 0 a 3 años que se incorporan al sistema educativo y los que optan por continuar su formación a través de la Formación Profesional, que ha visto cómo se incrementaba el número de inscripciones. De hecho, el director general de Administración Educativa, Felipe Faci, aseguró ayer que estos estudios son "prioritarios" para la consejería porque por un lado sirven como elemento para "evitar el abandono escolar" de los jóvenes, y por el otro, aumentar la calidad de los estudios.
Con respecto al incremento de plazas en el primer grado de escolarización (de 0 a 3 años), el director general de Administración afirmó que la "colaboración" entre la consejería de Educación y los ayuntamientos ha permitido "ampliar la oferta de plazas" en más de un millar. La red de escuelas infantiles ha pasado de 137 centros el curso pasado a 158 en este 2009/ 2010. Más de 13.000 niños van a estar inscritos en este tipo de enseñanza que, por otro lado, no es obligatoria.
LAS MEJORAS Para hacer frente a las exigencias de este curso, la consejería de Educación ha invertido más de 45 millones de euros, que han sido utilizados para construir nueve centros nuevos y para ampliar o mejorar los equipamientos existentes. A esta inversión se suman las cantidades que aportó de forma paralela, pero fuera de este programa, el ayuntamiento, gracias a las partidas del Plan Estatal de Inversión Local. La escuela rural es una de las grandes beneficiadas de esta inversión, ya que, según Faci, se ha tratado de garantizar "la igualdad de oportunidades" de todos los alumnos, de ahí que a este sector se destine "el 60% de los recursos", pese a contar con "el 40% de los escolares".
Así, en Zaragoza se van a inaugurar dos colegios públicos (Camino de Juslibol y Marqués de la Cadena), dos institutos (el de Parque Goya y el de Utebo), la nueva Escuela de Artes, en el barrio del Actur, y una escuela infantil en Rosales del Canal. El resto de centros está incluido en la red rural: un instituto en Almudévar, el conservatorio de Alcañiz (que estará finalizado en las próximas semanas) y otro centro en Tierz.
La directora del servicio provincial de Zaragoza, Ana Isabel Ayala, aseguró que buena parte de las mejoras y remodelaciones se han llegado a cabo en institutos, "por el incremento del alumnado en Secundaria", pero que en Primaria también hay "intervenciones importantes" que tienen por objetivo "adecuarlos a los servicios que debe prestar el sistema". En este sentido, Ayala avanzó que la mayor parte de las obras estarán terminadas a tiempo, y que en algunos centros se compatibilizarán los trabajos con las clases, al menos en los primeros días, pero que esto no supone "ningún problema".
CIFRAS SIMILARES El número de alumnos que se incorporarán el sistema educativo aragonés es muy similar al del curso anterior. El grueso lo compone la provincia de Zaragoza, con más de 166.000 estudiantes, frente a los más de 37.000 de Huesca y los 24.000 de Teruel. Los centros escolares públicos y concertados contarán con más de 17.000 docentes para desarrollar las labores de enseñanza, cuyo éxito es, a juicio de Faci, "un compromiso del departamento", ahí que se haya ampliado también el número de plazas para alumnos con necesidad de refuerzos, alcanzando los 6.000 estudiantes.

El curso empezará con 3.800 alumnos más por el tirón de la FP y las guarderías. Más de 228.100 estudiantes volverán a clase la próxima semana. El martes lo harán en Primaria y el jueves, en ESO. Educación abrirá tres colegios y tres institutos nuevos y estrenará las reformas de más de 50 instalaciones escolares. P. CIRIA. Zaragoza
Aragón mantiene la tendencia de los últimos años y la próxima semana estrenará el curso con un incremento sostenido de estudiantes. Serán 228.108 los alumnos que -el martes los de Infantil y Primaria y el jueves los de Secundaria y FP- se incorporarán a las aulas, 3.800 más que el curso pasado. Este crecimiento responde al aumento de matrículas en dos etapas educativas: la Formación Profesional y la que abarca a los menores de 3 años.
El tirón de los ciclos formativos y sus garantías de empleo -el 80% trabaja tres meses después de terminar sus cursos- han multiplicado la demanda de la FP que cuenta con 700 inscritos más que el pasado año, es decir, un 5% más. La matrícula continúa abierta por lo que se espera que la cifra final sea superior. Estos estudios suponen -según el director general de Administración Educativa, Felipe Faci- uno de los pilares del sistema aragonés y cobran especial importancia en situaciones de crisis. "Son claves para formar y cualificar a los jóvenes aragoneses", recalcó ayer Faci. Conscientes de este valor en alza, los responsables del departamento de Educación han ampliado la oferta de grados y también de los programas denominados de cualificación profesional inicial. Esto es lo que antes se conocía como garantía social, cursos a los que pueden acceder los que no tienen titulación (por ejemplo, no han terminado la ESO) y que pretenden evitar el abandono prematuro de los estudios.
El otro pico de crecimiento de alumnado se ha producido en la base de la pirámide de población. Este curso hay 1.000 plazas nuevas de escuelas infantiles para niños menores de tres años, que han ayudado a engrosar el cómputo de estudiantes. "En los últimos meses hemos sumado 21 escuelas municipales nuevas y este curso tendremos en total 13.000 pequeños escolarizados en este tramo educativo. Aunque no sea una etapa obligatoria, sabemos que es esencial", explicó el director general. Pero a esta lectura no le faltan las críticas de los que recuerdan que en Aragón solo hay plazas subvencionadas para escolarizar al 13,6% de los niños y la demanda no se cubre ni siquiera sumando la oferta privada. "Tenemos datos de que va a haber unidades que no se abran debido a los recortes presupuestarios. Es algo que no aceptamos", expusieron desde IU, quienes insistieron en la necesidad de crear más plazas públicas.
En el resto de niveles se produce un crecimiento sostenido similar al de los anteriores cursos y se da en las tres provincias: Zaragoza contará con 166.683 alumnos, Huesca 37.581 y Teruel 23.834. Primaria (niños de 6 a 12 años) continúa siendo la etapa que más estudiantes suma. A partir del martes, 72.276 alumnos de esos cursos empezarán el colegio. Dos días después lo hará el segundo grupo más numeroso, los de ESO, que son 49.223.
45 millones en infraestructuras
Para dar respuesta a estas cifras, el Departamento de Educación ha invertido 45 millones de euros en la creación de nueve centros -tres colegios, tres institutos, un conservatorio, una escuela infantil y las escuelas de Artes y Diseño- y en la mejora o ampliación de otras 50 instalaciones escolares. Entre estas últimas destacan, por ejemplo, las que se han hecho en IES de Zaragoza, donde el 'baby boom' escolar que se ha vivido en la última década en Primaria ya comienza a llegar a Secundaria. "Necesitábamos actuar en ese nivel por eso se han construido nuevos institutos -el de Utebo y el de Parque Goya en la capital aragonesa- y se han ampliado otros -el Elaios y el Tiempos Modernos, ambos en el barrio del Actur-", comentó la directora provincial de Educación en Zaragoza, Ana Isabel Ayala.
Esta aseguró que pese al incremento de alumnado y a la continua llegada de niños fuera del plazo ordinario -a los que ha habido que buscar colegio- no ha habido cambios respecto a las ratios de alumno por aula que se fijaron antes del verano para la capital aragonesa. "Estamos escolarizando dentro de la normalidad", insistió.
A falta de cuatro días para la vuelta al cole, algunas de las obras de las nuevas escuelas continúan en marcha. El director general de Administración Educativa aseguró que todas estarán terminadas cuando se inicien las clases. "Ningún centro va a tener problemas para empezar el curso", recalcó Faci ayer durante la presentación de los datos del nuevo curso escolar.
En todas estas nuevas instalaciones educativas y en las ya existentes (tanto en las públicas como en las concertadas) van a trabajar algo más de 17.000 profesores.

- Los alumnos tendrán clases de refuerzo si el virus afecta al desarrollo del curso. P. CIRIA. Zaragoza
Tranquilidad, higiene y buenos alimentos son los ingredientes de la receta que la DGA dio ayer a las familias para prevenir el contagio de la gripe A en los centros escolares. Los responsables de los departamentos de Salud y Educación se reunieron ayer con las asociaciones de padres de alumnos para detallarles las medidas que se tomarán en los colegios y que se centran en extremar la limpieza de las instalaciones y los materiales y en concienciar a los pequeños de que deben lavarse las manos varias veces al día, sobre todo después del recreo, antes de comer y al salir del colegio. Esto deberá acompañarse de una dieta equilibrada y rica en vitamina C que deberán seguir los niños en casa y que sus familias han pedido que se extienda a los menús de los comedores escolares.
Dentro del plan de actuación no se contempla -salvo en casos extraordinarios- la opción de cerrar aulas o colegios enteros para evitar contagios y se recomienda a los padres que actúen como ante cualquier otra enfermedad contagiosa, es decir, usando el sentido común. Si el niño se encuentra mal, debe acudir al médico y si está enfermo, se aconseja que permanezca en su domicilio hasta 24 horas después de desaparecer los síntomas. Esto ocasionará absentismo escolar. En el caso de que se produjera una situación especial en la que el virus trastocara el desarrollo normal de las clases o la enfermedad obligara a muchos menores a perder clase durante largos periodos, el servicio de Inspección de Educación se asegurará de que los pequeños reciban apoyo para ponerse al día. Se contará también con personal suficiente para poder cubrir las bajas de profesores.
Ante todo, calma
Las asociaciones de padres de alumnos se mostraron ayer satisfechas y tranquilas tras la reunión mantenida con los representantes de la DGA. "Vamos a transmitir a las familias lo que nos ha dicho Salud, que, aunque la gripe A es más contagiosa que la común, hasta ahora tiene un nivel de virulencia inferior. Hay que mantener la calma", comentó Ana Abán, presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (Fapar). "Nos han dejado muy tranquilos y esa es la sensación que trasladaremos al resto de familias. Hay que aplicar sentido común como ante cualquier otra enfermedad y, sobre todo, seguir las recomendaciones de extremar la higiene", añadió Pedro Martínez, presidente de la Federación Cristiana de Madres y Padres de Alumnos de Aragón (Fecapa).
Abán y Martínez coincidieron en que debían adoptarse medidas que trastocaran lo menos posible el curso escolar, por lo que se mostraron de acuerdo con que el inicio de las clases no se retrase.
Además de con las familias, las consejeras de Salud, Luisa Noeno, y de Educación, Mª Victoria Broto, mantuvieron ayer un encuentro para coordinar las actuaciones que se llevarán acabo a partir de la semana que viene, cuando comienza el curso (el 8 en Infantil y Primaria y el 10 en Secundaria).
Los profesores piden protección
Los profesores comparten la opinión de que hay que extremar la higiene y exigen que se dote a los centros de gel desinfectante, rollos de papel secamanos, pañuelos desechables y mascarillas sanitarias para casos de emergencia. No obstante, discrepan con la Administración sobre la necesidad de cerrar los centros si hay varios infectados. "Debería clausurarse un aula si hay más de tres alumnos contagiados y el colegio si hay más de tres aulas con niños enfermos", afirmaron ayer desde el sindicato CSI-F. Piden, además, que si se detecta el virus en un centro, se proteja a los docentes que pertenezcan a algún grupo de riesgo.
Por su parte, en STEA insistieron en que se debe elaborar un protocolo de actuación para que los equipos directivos y los tutores puedan responder de inmediato en casos puntuales de gripe, así como tener prevista la apertura de listas en aquellas especialidades que puedan quedar sin candidatos a interinidad.
MEDIDAS EN ESCUELAS
1-Disponer de dispensadores de jabón y de papel (o secadores de manos) en todos los aseos.
2-Extremar las medidas de higiene personal en el comedor, antes y después de los recreos y de las clases de gimnasia.
3-En las aulas de Educación Infantil se dispondrá de pañuelos de papel y de toallitas humedecidas.
4-Al final del período de mañana y de tarde se procederá a ventilar las aulas convenientemente.
S-Se extremará la limpieza de los suelos y todas las superficies con el detergente habitual.
6-No se prevé el cierre sistemático de aulas y de centros. No obstante, ante situaciones concretas, Salud, valorará y propondrá a Educación la adopción de medidas extraordinarias para aplicar en algún centro, entre las que podría contemplarse el cierre parcial o total.

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Una treintena de familias de Zaragoza pierden la plaza escolar de sus hijos por falsear datos

Una treintena de familias pierden la plaza escolar de sus hijos por falsear datos. Educación confirma la mitad de las denuncias presentadas. Todas son en centros de Zaragoza, la mayoría concertados. Los puestos que se quiten a los tramposos se adjudicarán a los niños en lista de espera. P. CIRIA. Zaragoza Foto: Unos padres consultan las listas de admitidos en uno de los centros donde se ha detectado fraudes. OLIVER DUCH
Educación retirará la plaza escolar a 27 niños tras confirmar que sus padres hicieron trampas para conseguir que sus hijos entraran en el colegio que querían. Todas las familias descubiertas son de Zaragoza capital y en sus solicitudes aportaron direcciones en las que realmente no vivían, pero con las que obtenían más puntos para el centro deseado: si se reside cerca de la escuela se reciben 6, mientras que se dan solo 3 si el hogar está en una zona limítrofe y ninguno si se encuentra alejado.
La DGA ha conseguido confirmar la mitad de las denuncias recibidas. Cuando acabó el plazo para solicitar colegio, llegaron a la Administración 59 supuestos fraudes escolares, de los que uno no fue admitido a trámite y en el resto se inició una investigación. Educación notificó a las familias que presuntamente habían hecho trampas de que iba a examinar sus datos y en ese momento, 3 de ellas decidieron renunciar a la plaza escolar para no ser inspeccionadas. De los 55 casos sobre los que se actuó, 27 han sido demostrados y otros 28, desestimados bien porque la DGA ha considerado que la familia no había mentido en su solicitud o porque no ha podido reunir las pruebas suficientes para demostrar que sí se habían hecho trampas. "Ante un caso en el que no hay seguridad total, no podemos quitar una plaza", explicó Ana Isabel Ayala, directora provincial de Educación en Zaragoza.
Las denuncias confirmadas corresponden a seis centros de la capital aragonesa: Compañía de María, Jesús María El Salvador (Jesuitas), Nuestra Señora del Carmen (Carmelitas), Sagrado Corazón (Corazonistas), Santa María del Pilar (Marianistas) y Montecanal. Todos ellos, salvo este último, son concertados. Educación no ha especificado cuántos fraudes se han probado en cada uno.
La lista de escuelas es similar a la de otros cursos, "tal vez porque son centros en los que hay más vigilancia por parte de las familias o porque lo demanda mucha gente de fuera de la zona", señaló la directora provincial. Este año sí ha variado el número de denuncias, que ha disminuido. En 2008 se tramitaron 81 y se demostraron 50. La cifra fue mayor a la actual porque hubo un caso en Secundaria -en el Salesianos Laviaga Castillo de La Almunia de Doña Godina- que disparó la estadística al sumar 19 fraudes confirmados en un mismo centro. "Salvo por ese aspecto, estamos más o menos en las cifras que se han registrado en los últimos años. La situación se está normalizando", matizó Ayala. En 2007, Educación tomó medidas contra 25 familias residentes en Zaragoza de las 40 acusaciones interpuestas por falsedad en los padrones, y en 2006 hizo lo propio con otros 21 casos que pudieron ser comprobados.
¿Qué ocurre ahora con los tramposos? La Administración les ha enviado por correo una carta para informarles de que se les quita el puesto escolar que se les había dado y de que deberán esperar a que la comisión de garantías les busque sitio en otro colegio. Esto se hará antes de que comience el curso. "Se intentará darles uno cerca de donde viven", apuntó la directora provincial. No se les sancionará de ningún otro modo, aunque instituciones como el Justicia de Aragón han sugerido al Departamento de Educación que se replantee las medidas que adopta contra los fraudulentos porque considera que estas no son del todo disuasorias.
Reparto de los puestos libres
Y, ¿qué pasa con las plazas que se quitan a los fraudulentos? Se repartirán entre aquellos niños que no consiguieron entrar en el colegio y que se quedaron en la lista de espera. El Gobierno de Aragón ha remitido a los centros las instrucciones para que lleven a cabo la adjudicación de plazas y las familias serán avisadas de que hay vacantes en la escuela que querían. Puede ocurrir que los padres, al no conseguir entrar en ese centro determinado optaran por matricular a su hijo en otro. "En ese caso, también se les ofrecerá la posibilidad de ir al que eligieron en primer lugar", comentó Ayala.
Por ejemplo, un niño no pudo entrar en Montecanal y, por los puntos que tenía, se colocó primero en la lista de espera. Para que no se quedara sin centro, Educación le dio una plaza en Valdespartera y la familia matriculó al pequeño. Ahora, el Gobierno de Aragón se pondrá en contacto con esos padres para decirles que si quieren pueden llevar al pequeño a Montecanal o, por el contrario, seguir en la escuela de Valdespartera. Todo este proceso se hará en los próximos días.
Los centros donde se han confirmado los fraudes son de Zaragoza capital y religiosos concertados (menos Montecanal): 1. Compañía de María (La Enseñanza/Lestonnac). 2. Jesús María El Salvador (jesuitas). 3. Montecanal. 4. Nuestra Señora del Carmen (carmelitas). 5. Santa María del Pilar (marianistas).

Los padres critican que resulta "muy difícil" aportar pruebas para denunciar los fraudes. Algunos afectados tienen que contratara detectives para poder reunir la documentación necesaria porque no pueden conseguirlos por sus medios ZARAGOZA.
Pedro -nombre ficticio- es uno de los padres que emprendió una batalla para demostrar que en el colegio de la zona 5 de Zaragoza que quería para su hijo había niños que habían entrado gracias a las trampas que sus progenitores habían hecho para obtener más puntos. Ahora, se siente satisfecho porque se ha reconocido que había infractores. 'Aún no sé si les quitarán la plaza a todos los que denunciamos ni si mi pequeño entrará, pero algo es algo", comenta este padre. Él anima a las familias a denunciar si creen que hay algún tipo de irregularidad, pero les advierte de las dificultades con las que se encontrarán.
"Resulta muy complicado aportar las pruebas para demostrar que hay un fraude escolar. En la DGA te dicen que lo investigarán, pero en algunas situaciones, también es difícil para ellos, por lo que los afectados acabamos recurriendo a detectives", cuenta. En su caso, afrontó los gastos derivados del servicio privado junto a otros padres interesados en destapar a los supuestos tramposos.
Los profesionales de la investigación aseguran que todos los año acuden a ellos clientes que quieren demostrar fraudes escolares. "Sobre todo vienen a hacer consultas y normalmente coincide la lista de colegios en los que creen que se ha hecho trampas", relata Francisco Javier Bellot, de Facturo detectives. Este explica que siempre advierten a los interesados de que aunque consigan las pruebas suficientes (con fotos, vídeos, información oficial...), no
siempre se resolverá el caso favorablemente. Es decir, puede que se demuestre que hay fraude, pero que finalmente esa plaza que le quitan al tramposo no se la adjudiquen el cliente, sino otra persona. "Eso sí, por la experiencia de los últimos años, sabemos que cuando se presenta a la Administración una denuncia con un informe de un detective suele prosperar", añade.
Por su parte, en Educación se sigue otro mecanismo para detectar los fraudes y se cruzan los datos de Hacienda y Salud, entre otros, para ver si el caso es real.
* Cuatro colegios rurales se ven obligados a cerrar por falta de alumnos

Liberarse de la dependencia hacia el otro. BORJA VILASECA

Liberarse de la dependencia hacia el otro. BORJA VILASECA EL PAIS SEMANAL - 06-09-2009
Sufrimos por lo que no tenemos. Y por la idea de perder aquello que apreciamos. Pero ser felices consiste en estar a gusto con nosotros mismos. En llenar nuestro interior.
Los celos nacen del miedo a perder lo que se tiene. Destruyen el bienestar y la libertad. Aunque pueda parecer lo mismo, el apego es lo contrario del amor.
Los seres humanos sufrimos por querer lo que no tenemos. La persona que nos gusta, el trabajo soñado, más tiempo libre o un coche deportivo. Sin embargo, por el camino nos olvidamos de lo que verdaderamente necesitamos. Al obsesionarnos con el objeto de nuestro deseo, de forma inconsciente terminamos idealizándolo. Creer que cuando lo obtengamos nos dará la felicidad.
Al conseguir eso que tanto anhelamos, de pronto comenzamos a sufrir por miedo a perderlo, a que nos lo estropeen. Y este temor nos contamina con dosis diarias de ansiedad, atascándonos en un callejón sin salida: no podemos vivir felices con ello ni sin ello…

Devorador de bienestar “Vivimos encadenados a lo que llamamos felicidad” (Anthony de Mello)
Detrás de nuestros deseos y miedos se esconde uno de los virus más letales que atenta contra la salud emocional: el apego. Según la Real Academia Española, significa “inclinación hacia alguien o algo”. Popularmente, también se considera sinónimo de “afecto”. Pero estas definiciones sólo ponen de manifiesto lo poco que conocemos a este gran devorador de nuestra paz interior.
Hay quien dice que el apego es “sano”, una muestra de “amor”. Otros afirman que “cuanto más apego se tiene, más se ama”. Nada más lejos de la realidad.
Y entonces, ¿qué es el apego? Podría definirse como “el egocéntrico afán de controlar aquello que queremos que sea nuestro y de nadie más”. Implica “creer que lo que nos pertenece es imprescindible para nuestra felicidad”. Sin embargo, más que unirnos, el apego nos separa de lo que estamos apegados, mermando nuestro bienestar y nuestra libertad.

Los celos no son amor “El amor es una palabra maltratada y pisoteada por la sociedad” (Jiddu Krishnamurti)
“Sin ti no soy nada”. “Lo mejor de mí eres tú”. “Necesito saber que me deseas”. “No puedo pasar un día sin saber de ti”. “Por ti sería capaz de matar”. Estas frases, por muy románticas que puedan sonar, suelen pronunciarse en el seno de una pareja envenenada por el apego.
Al creer que nuestra felicidad depende de la persona que queremos, destruimos cualquier posibilidad de amarla. Bajo el embrujo de esta falsa creencia, nace en nuestro interior la obsesión de garantizar que esté siempre a nuestro lado. Y el miedo a perderla nos lleva a tomar actitudes defensivas. Es entonces cuando aparecen los celos. Etimológicamente, esta palabra proviene del griego zelos, que significa “recelo que se siente de que algo nos sea arrebatado”. Revelan que vemos a nuestra pareja como algo que nos pertenece.
Intentamos cambiarla y ponerle límites. Y así el conflicto está garantizado, manchando nuestra relación de tensiones. Curiosamente, el mismo apego que nos ha separado, a veces nos mantiene enganchados por temor a quedarnos solos, a lo que digan los demás.

La prisión del materialismo “Lo que posees acabará poseyéndote” (Chuck Palahniuk)
Más allá de dañar nuestras relaciones, el apego también pervierte lo que nos interesa a nivel profesional. Está presente en nuestro afán de éxito. Movidos por el deseo de ser reconocidos, podemos medir nuestro valor como personas en función de los resultados que obtenemos.
A veces nos obsesionamos tanto por la meta, que nos olvidamos de disfrutar el camino que nos conduce hasta ella. Y no sólo eso. La ambición puede terminar corrompiendo aquello que un día amábamos hacer, condicionando nuestras motivaciones y forma de trabajar. Según un proverbio oriental, “cuando un arquero dispara una flecha por puro placer, mantiene toda su habilidad. Cuando dispara esperando ganar una hebilla de bronce, ya se pone algo nervioso. Pero cuando dispara para ganar la medalla de oro, se vuelve loco pensando en el premio y pierde la mitad de su habilidad, pues no ve un blanco, sino dos”.
Buscamos fuera lo que no encontramos dentro. Consumimos compulsivamente. Sin embargo, ¿cuánto dura nuestra satisfacción? Si somos honestos con nosotros mismos, tal vez descubramos el verdadero precio que pagamos por buscar en el lugar equivocado. En palabras de Buda, “lo que más me sorprende son los hombres que pierden la salud para juntar dinero y luego pierden el dinero para recuperar la salud”.

La seguridad es una ilusión “Quien tiene miedo sin peligro inventa el peligro para justificar su miedo” (Alain)
La mayoría de nosotros siente un profundo temor a la muerte. La negamos. Aunque mueran cada día miles de personas, nos da pánico que de pronto llegue nuestro turno y desaparecer sin más.
Convertimos desesperadamente nuestra existencia en algo seguro. Nos “esposamos” a través del matrimonio. Firmamos un contrato indefinido con una empresa. Solicitamos al banco una hipoteca para comprar un piso. Y, más tarde, un plan de pensiones para estar tranquilos cuando llegue la jubilación. Seguimos lo que nos dice el sistema que hagamos para llevar una vida “normal”.
Pero por más que nos esforcemos, no calmamos nuestra inquietud interna. ¿Qué sentido tiene buscar certezas en un mundo imprevisible? La única seguridad que tenemos es que la incertidumbre sólo desaparece con nuestra muerte. No podemos escapar de la inseguridad. El reto consiste en aceptarla y confiar más en nosotros mismos.

La inutilidad del afecto “Tú eres lo único que falta en tu vida” (Osho)
Llegados a este punto, ¿es posible vivir sin apegos? Por supuesto, pero es una hazaña que requiere comprender que lo que necesitamos para ser felices está dentro de nosotros, y no fuera. “Ser felices” quiere decir que “estamos a gusto, cómodos y en paz con nosotros mismos. Cuando sentimos que no nos falta de nada”. La trampa consiste en creer que algo vinculado con el futuro nos dará lo que no nos estamos dando aquí y ahora.
Mediante el equilibrio interno podemos cultivar el desapego en nuestra relación con todo lo demás. Compartir lo que somos, agradecidos de recibir lo que otras personas y la vida nos quieran dar. Nada ni nadie nos pertenece. Tan sólo gozamos del privilegio de disfrutarlo temporalmente. Más que nada, porque todo está en permanente cambio.
Así lo refleja una historia sobre Alejandro Magno. Se cuenta que encontrándose al borde de la muerte, el gran rey de Macedonia convocó a sus generales para comunicarles que quería que su ataúd fuese llevado a hombros, transportado por los propios médicos de la época. También les pidió que los tesoros que había conquistado fueran esparcidos por el camino hasta su tumba. Por último, les insistió en que sus manos quedaran balanceándose en el aire, fuera del ataúd, a la vista de todos. Asombrado, uno de sus generales quiso saber qué razones había detrás de tan insólitas peticiones. Y Alejandro Magno le respondió: “Primero, quiero que los más eminentes médicos comprendan que, ante la muerte, no tienen el poder de curar. Segundo, quiero que todo el pueblo sepa que los bienes materiales conquistados, aquí permanecerán. Y tercero, quiero que todo el mundo vea que venimos con las manos vacías y que con las manos vacías nos marchamos”.
La trampa del deseo
Para no caer en las garras del apego es importante hacernos más conscientes de qué deseamos y por qué. Porque nos desconecta de lo único a nuestro alcance: vivir conectados con nuestro bienestar interno. Cuenta una parábola sufí que “un pescador encontró entre sus redes una botella de cobre con un tapón de plomo. Al abrirla, apareció un genio que le concedió tres deseos. El pescador le pidió en primer lugar que le convirtiera en sabio para poder hacer una elección perfecta de los otros dos deseos. Una vez cumplida esta petición, el pescador reflexionó y dio las gracias al genio diciéndole que no tenía más deseos”.
Para cultivar el desapego
1. Libro: ‘Un nuevo mundo ahora’, de Eckhart Tolle (Debolsillo). Un ‘best-seller’ que desenmascara las motivaciones egoístas y egocéntricas que hay detrás del deseo, el miedo y la dependencia. 2. Película: ‘El guerrero pacífico’, de Víctor Salva. Nick Nolte encarna a un sabio que enseña a un joven atleta los beneficios de cultivar una mente centrada en el momento presente, desapegada de lo que pueda pasar en el futuro. 3. Canción: ‘En el muelle de San Blas’, de Maná. La letra muestra lo desgarrador que puede ser no volver a ver a la persona querida.

Decídase a tomar decisiones. Jenny Moix. EPS

"Decídase a tomar decisiones". Jenny Moix. EPS. 09/11/2009
"Las sociedades desarrolladas ofrecen tal variedad de opciones que a menudo nos saturamos y no sabemos hacia dónde tirar. Ante el bloqueo, deténgase un momento, piense y decida ya". Por Jenny Moix.
Nos planteamos determinaciones a lo largo de nuestra vida... siempre eligiendo un camino u otro, pero ¿cual es el mejor?... en fin, es un mar de dudas...
También tenemos mucho miedo al fracaso, muchas veces las decisiones por nosotros mismos, compromisos, imposiciones o incluso intervenciones negativas sabemos que no son las más correctas, pero aún así, elegimos el recorrido más fácil para solventar los problemas enseguida sin enfrentarnos a las pruebas de fuego.

"Nuestra propia existencia".
En éste mundo tan dispar que unos puedan evolucionar, lo que llamamos (sociedades avanzadas) ya que existe una gran diversidad de opciones para el crecimiento y otros que no tengan esas mismas grandes posibilidades y oportunidades para su propio desarrollo... posiblemente aquí esté la diferencia... los países progresistas, son lo que a la hora de enfrentarse al mundo bajo una crisis general salen corriendo y sus miedos los dejan atrás..."que piensen otros" y los países menos favorecidos, ya no tienen nada que perder... y sus decisiones se las toman más a la ligera.., sean eficientes o no, sólo quieren respuestas para el "ahora".

En las sociedades avanzadas, el abanico de actividades de ocio que se nos ofrece es cada vez más amplio; la cantidad de carreras universitarias que se ofertan van en aumento; la permisividad respecto a distintas formas de vida se amplía. parece que diseñar nuestra vida a medida es cada vez más factible. esta gran posibilidad de elección que podríamos vivir como una deliciosa libertad, a veces la vivimos con un enorme desasosiego, porque cada vez que elegimos un camino descartamos otros y se nos antoja que, en lugar de libertad, lo que experimentamos es una renuncia constante. Y esta sensación convierte la toma de decisones en una auténtica tortura. las dudas pueden llegar a paralizarnos.
En el famosísimo concurso Un, dos, tres... Responda otra vez, la pareja concursante debía escoger entre varias puertas, y sólo detrás de una de ellas se encontraba el coche o el apartamento, que eran los premios más preciados; elegir otras puertas suponía un auténtico fracaso, no sólo para ellos, sino para todos los telespectadores, que vivíamos la decisión con una empática empatía. Pues bien, intuyo que muchas personas contemplan su futuro de la misma forma que los concursantes decidían entre las diferentes puertas. ¿Realmente sólo hay un camino correcto? Quizá el hecho de que sean felices con la opción que escojan depende más de ellos mismos, de con qué actitud decidan vivirla, que del camino mismo. No hay caminos objetivamente correctos como nos cuenta una conocida historia Zen:

"Había una vez un anciano granjero que tenía una yegua. Un día, la yegua saltó la verja y salió corriendo. Sus vecinos le dijeron; Ahora ya no tienes caballo que te sirva de arriero en a época de siembra. !Qué mala suerte!.
- Buena suerte, mala suerte -contestó el granjero-. ¿Quién sabe?
la semana siguiente, la yegua regresó acampoñada de dos sementales: Ahora con tres caballos eres rico, le dijeron sus vecino. !Qué suerte tienes!.
- Buena suerte, mala suerte -contestó el granjero-. ¿Quién sabe?
Aquella tarde el hijo único del granjerointentó domar a uno de los sementales, pero éste le tiró al suelo y le rompió una pierna: Ahora ya no tienes a nadie que te ayude en la plantación, le dijeron los vecinos !Qué mala suerte!.
- Buena suerte, mala suerte -contestó el granjero-. ¿Quién sabe?
Al día siguiente, los soldados del emperador pasaron por aquella ciudad alistando a todos los varones primogénitos de cada familia, pero dejaron al hijo del granjero por su pierna rota: Tu hijo es el único primogénito en la provincia que no ha sido separado de su familia, le dijeron los vecinos. !Qué suerte tienes...!"

El Modelo de la Familia Narcisista. Narciso y Eco, Narcisismo y el Modelo de la Familia Narcisista

El Modelo de la Familia Narcisista

Stephanie Donaldson-Pressman, Robert M. Pressman. Narciso y Eco. El Sistema Narcisista Original. El Modelo de la Familia Narcisista - Capítulo I. La Familia Narcisista - Diagnóstico y Tratamiento. Editorial: Jossey-Bass

Narciso y Eco
El Sistema Narcisista Original
El personaje mitológico de Narciso ha personificado el concepto del amor al ser destructivo. Hay, sin embargo, otro personaje en la leyenda, al cual generalmente olvidamos: Eco. Y es, de la relación entre estos dos personajes, que podemos derivar el nombre de “la familia narcisista” para nuestro modelo.
En la leyenda, Eco ha perdido toda la capacidad de formar sus propias palabras y sólo puede repetir lo que pronuncian los demás. Cuando se enamora de Narciso, lo sigue con la esperanza de que algún día el vaya a pronunciar palabras de amor que ella pueda entonces repetirle. Cuando él se dice a sí mismo “te amo” a su propio reflejo, Eco es capaz por fin de decírselo a él también. Pero, Narciso está tan obsesionado consigo mismo, que es incapaz de oírla.(1)

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La historia, por supuesto culmina con el fallecimiento de ambos personajes. Narciso muere de pena frente a su reflejo; su amor y su absorción por su reflejo en el agua hacen que termine falleciendo. Eco, incapaz de lograr captar el amor y la atención de Narciso, cae en lo que pareciera ser un estado de depresión vegetativa, faltándole la voluntad de comer y beber, por lo que también y muere.
La historia de Narciso y Eco es la historia del amor propio y descarta la capacidad para ver, escuchar y reaccionar a las necesidades de los demás. Sin extendernos demasiado demuestra una alegoría impresionante de las relaciones interactivas de una familia narcisista.
Narciso represente al sistema parental, el cual, por cualquier razón (stress laboral, alcoholismo, abuso de drogas, enfermedad mental, discapacidad física, falta de capacidad simplemente para ser padres), se ocupa principalmente a satisfacer sus propias necesidades. Eco es el niño tratando de ganar la atención y la aprobación, convirtiéndose en un reflejo reactivo de las necesidades de sus padres, por lo tanto, sin desarrollar nunca su capacidad para encontrar su propia “voz” – es decir, para reconocer sus propios deseos y necesidades, y para desarrollar estrategias para satisfacerlos. Dentro del sistema de la familia narcisista, el locus para satisfacer necesidades emocionales está invertido: mientras que, en una familia saludable, los padres intentan proveer de todo para satisfacer las necesidades emocionales de los niños; en una familia narcisista, se convierte en la responsabilidad de los niños el satisfacer las necesidades emocionales de los padres.

Elementos de un Sistema Narcisista

Una responsabilidad Tergiversada

En una situación de una familia saludable, los padres aceptan la responsabilidad de satisfacer ciertas necesidades de sus niños, hacen que sus propias necesidades estén satisfechas por su cuenta o entre la pareja, y/o con otros adultos que sean capaces de hacerlo. En tal familia, la expectativa intrínseca está en que los niños no son responsables de satisfacer las necesidades de sus padres. Al contrario, los niños son “responsables” de aprender gradualmente cómo satisfacer sus propias necesidades de una manera independiente. Se espera que los niños, con el apoyo de los padres se involucre en un proceso de aprendizaje que dura, más o menos, 18 años, en el cual aprenderá a ocuparse de sí mismo. Si el proceso funciona correctamente, el hijo va a aprender a través del modelo a cómo ser padres que se ocupan de las necesidades emocionales de sus hijos y que satisfacen sus propias necesidades emocionales. Dicho con las palabras de Bradshaw:

Lo que un niño necesita más es un protector firme pero que lo entienda, alguien que necesita que sus necesidades se vean satisfechas gracias al esposo o a la esposa. Tal protector necesita ver resuelto el problema en sus propias relaciones, y también requiere tener un sentido de responsabilidad. Cuando este es el caso, tal protector puede estar disponible para el niño y proveer lo que el niño necesita.(2)

En una familia narcisista la responsabilidad de satisfacer las necesidades emocionales se tergiversan, es decir, en lugar de residir en los padres, la necesidad se desplaza hacia el niño. El niño se convierte, de una manera inapropiada, en responsable de satisfacer las necesidades de los padres, y, al hacer esto, se le priva de la oportunidad de la experimentación necesaria y del crecimiento.

Reactivo / Reflectivo
Tal como Eco sólo podía reflejar las palabras de los otros, del mismo modo los niños criados en una familia narcisista se convierten en seres reactivos o reflectivos. Dado que aprenden desde muy temprano que su principal trabajo es el de satisfacer las necesidades de los padres, cualquiera que éstas sean, no desarrollan la confianza en sus propios sentimientos y juicios. De hecho, sus propios sentimientos son una fuente de incomodidad: es mejor no tener sentimientos en lo absoluto, que tener sentimientos que no pueden ser expresados ni validados.
Entonces, en lugar de actuar según sus propios sentimientos y de una manera proactiva, el hijo espera hasta ver lo que otros esperan de él o necesitan, y luego reacciona según sus expectativas. La reacción puede ser ya sea positiva o negativa –el niño puede elegir, ya sea satisfacer las necesidades expresadas o tácitas, o revelarse en contra de esas necesidades-, pero, sea cual fuese esa reacción, todo es reactivo.
Del mismo modo, el niño se convierte en el reflejo de las expectativas parentales. Esto sucede en todas las familias hasta un cierto punto; el concepto de espejo en la personalidad o el desarrollo del ego, es un principio que ya está establecido hace mucho tiempo por la psicología.(3) Con frecuencia en la familia narcisista, sin embargo, el espejo puede reflejar la incapacidad del niño de satisfacer estas necesidades parentales. Este reflejo casi siempre es interpretado por el niño como una incapacidad y una falla de su parte.

Problemas con la intimidad
Para el niño de una familia narcisista las relaciones íntimas son un problema. Los niños de estas familias han aprendido a no confiar. Por lo tanto, durante el estado adulto, no importa cuánto quieran formar relaciones cercanas y amorosas, siempre tienen dificultad para bajar las barreras a la confianza que ya han erguido hace mucho tiempo.
La necesidad de una seguridad psicológica y física como un bloque constructor esencial para el desarrollo de la confianza, es una etapa elemental descrita por muchos sistemas psicológicos de desarrollo (incluido los de Ericsson y Maslow). (4)
El sobreviviente del sistema de una familia narcisista tiene dos opciones, ya sea aprende a no confiar o una vez que confía se le enseña a que no confíe más, esto sería lo contrario a lo que sería no aprender a confiar nunca. Cuando son bebés o niños pequeños, muchos sobrevivientes fueron bien alimentados, los mantuvieron en un lugar cálido, se les mimó, se les trató bien. Un niño dependiente, necesitado (como somos todos), es una mínima amenaza para el sistema de los padres: las necesidades son simples y el sistema parental es capaz y además quiere satisfacerlo. Pero a medida que el niño crece y busca diferenciarse de los padres, las necesidades comienzan a ser más complejas. El sistema parental puede ser francamente incapaz de ocuparse de estas necesidades, o puede verse amenazado por éstas y sentirse más y más ofendido. A esta altura la responsabilidad de satisfacer las necesidades comienza a tornarse del padre hacia el hijo y la erosión de la confianza comienza.
Mientras que ciertos comportamientos obvios (emborracharse o avergonzar al niño) van a producir obviamente una crisis de confianza del niño. Adultos que se criaron en familias narcisistas, con frecuencia describen una disfunción que es mucho más encubierta, describiendo a sus padres como “sólo están ahí”. Considere el caso de Beth:

Historia de Beth:
Mi mamá estaba siempre ahí, haciendo las cosas normales. Pasábamos bastante tiempo en casa con ella y estaba… ahí. Pero recuerdo haberme sentido como que no podía acercarme lo suficiente a ella. Es difícil describirlo. Ella estaba ahí, se preocupaba, pero no realmente. Recuerdo haberle dicho eso que me preocupaba tanto, de mi mejor amiga que me había humillado tanto en la cafetería de la escuela -enfrente de todos- y ella hizo un gesto con la cabeza y me dijo todo lo correcto, pero era como que me hacía sentir que me estaba dedicando su tiempo, haciendo lo que las madres tienen que hacer y sacándolo del “libro de las madres”… porque, en cuanto terminé, comenzó a hablar de mi papá, de cómo ella estaba enojada con él, porque le había hecho algo. Como si yo no le hubiese dicho nada!… Y eso no fue una sola vez, un incidente, en realidad esto pasaba ¡todo el tiempo!... Yo la adoraba, y supongo que todavía lo hago; yo sé que me quería, pero era como tratar de agarrar humo, uno no lo puede agarrar con las manos. Aún me siento así.

La historia de Beth no es una historia de abuso obvio, abierto o dramático. Se trata de una incapacidad emocional por parte del padre. Beth sentía que el centro de atención de su mamá no estaba puesto en Beth, y tenía razón: estaba puesto en la relación con su marido. La mamá de Beth realmente quería que Beth le prestara atención a ella, que fuera su aliada y que satisficiera sus propias necesidades emocionales.

Sistema de la familia narcisista
Por lo general, el sistema de la familia narcisista es difícil de comprender, tanto para el terapeuta, como para el sobreviviente. Muchos casos ilustran más que nada a familias abusivas y situaciones dramáticas, que obviamente corresponden al modelo y parecían relativamente fáciles de diagnosticar.
Hay cierto número de ejemplos de estas familias narcisistas abiertas. Familia que tratan con problemas de droga, abuso de alcohol, incesto, y comportamientos agresivos de todo tipo en familias narcisistas. Pero nosotros, como terapeutas, los hemos nombrado por lo que son (familia incestuosa, con problemas de alcohol, etc.)
Existen una cantidad igual de estudios de casos presentados aquí, que tratan con caos de familias narcisistas encubiertas, en las cuales las disfunciones son mucho más sutiles. Todos los terapeutas han tenido casos con pacientes que de verdad están traumatizados y que tienen muchísimos de los rasgos que identificamos en casos de adultos hijos de familias alcohólicas. Pero, sin embargo, no podemos entender dónde ni porqué se originaron los problemas. Esto no fue un abuso abierto u obvio; nadie bebía, nadie consumía drogas. La familia, en realidad, funcionaba bastante bien. Se alimentaban los niños, tenían ropa, fiestas de cumpleaños, se los llevaba de vacaciones y se graduaron de buenas escuelas. La familia parecía normal, igual cuando se la miraba de cerca.
El problema fue que se esperaba que los niños satisfacieran las necesidades de los padres. Era muy sutil y parecía saludable, pero no era en absoluto saludable emocionalmente para el niño. Los niños de esta familia son adultos que llegan a hacer terapia habiendo leído todos los libros, hablado muchas veces con sus hermanos y amigos, y todos ellos le han reforzado la idea de que no había nada malo en su familia. Estas personas llegan completamente convencidas de que tiene que haber alguna falla en su propia personalidad. ¡Esto debía ser así, porque no había nada malo en la manera en que fueron criados!
El modelo de tratamiento para la familia narcisista está enfocado para las necesidades de esta población, así como para los sobrevivientes de familias abusivas mucho más obvias. Esperamos que esta modalidad sea capaz de llenar el vacío que se tienen al tratar con un montón de pacientes/clientes que nunca entran dentro de alguna categoría, para quienes no ha habido un marco de trabajo alrededor del cual organizar el tratamiento, ni técnicas para ayudar al terapeuta cuando entregan un tratamiento para casos como los de Beth, Becky y Ben en el mundo.

La historia de Becky.
Becky es una secretaria ejecutiva de unos 31 años y trabaja para una corporación ejecutiva de alto nivel. Está casada felizmente y tiene tres hijos de edad escolar; el cuarto niño murió cuando tenía 6 meses, de un ataque de neumonía, seis años antes del comienzo de la terapia de Becky. Ella comenzó la terapia luego de haber vivido en secreto con ataques de pánico por dos años. Sentía que corría el riesgo de suicidarse, y ya no podía evitar los ataques. El relato de Bechy acerca de su familia de origen, de la experiencia que había tenido, era el relato de una persona que había tenido una familia cercana, cálida y religiosa. Eran seis hermanos: el padre era un oficial militar de alto rango, y la madre permanecía en casa dedicada a sus hijos. Becky contaba siempre, por ejemplo, que tenía muchos chicos con qué jugar y que a su mamá nunca le importaba que su casa fuese el centro del vecindario para que jugaran los niños. Tenía recuerdos de haberse sentido especial, porque vivía en una base militar y todos saludaban a su padre y saludaban a los niños. Recuerda haber tenido cinco o seis años cuando se perdió dentro de la base, para luego ser “rescatada” por seis soldados, que la llevaron a tomar un chocolate caliente con galletas y después la llevaron a casa en un jeep. Habló de cómo le gustaba ir a la oficina de su padre y sentirse muy importante porque era la pequeña hija del coronel.
Sin embargo, cuando se le preguntó acerca de sus relaciones con su padre y su madre, su voz se ponía nerviosa. Había una rabia muy suprimida, hasta cuando contaba un acontecimiento feliz. Becky se convirtió en una especia de armadillo, alguien con un caparazón muy duro que la protege, y por dentro es alguien muy suave y vulnerable. Sus comentarios acerca de su familia, sus colegas y su marido, por lo general, eran sarcásticos. Hacía chistes agresivos acerca de todo, enmascarando su rabia como humor. Pero luego de muchos meses de terapia, una imagen comenzó a emerger. Emergió con una actitud agonizante, ya que era muy difícil para Becky decir cualquier cosa sobre su padre que fuera a ser visto como negativo.
Básicamente, Becky no tenía ninguna conexión emocional con su mamá; su madre no lo podía permitir. Su madre era un “humano que hace” (en oposición a un humano que es).(5) Luego de más de un año de terapia, Becky describió a su mamá de la siguiente manera: “mamá se pasaba todo el tiempo tratándose de ganar esa alas de mierda [refiriéndose a las creencias religiosas muy fuertes de su madre, especialmente en los últimos años]. De lo único de que se trataba era de cómo era vista por los otros. Todo lo que no tenía sustancia ni nada para nuestra relación. Nos recuerdo a todos nosotros vestidos impecablemente y haciendo fila para ir a la iglesia. La familia del coronel, nosotros ocho, siempre sentados en el mismo banco de iglesia. Aunque nos estuviéramos muriendo, teníamos que levantarnos, vestirnos e ir a la iglesia. Estaba tan ocupada haciendo lo que era correcto y asegurándose de que todos hiciésemos lo correcto, para asegurar su lugar en el cielo. No importaba lo que sentíamos, o ¡ni siquiera si sentíamos algo! Lo único que importaba es que hiciéramos. Y yo, personalmente, siempre me sentí muy mal, excepto cuando estaba con mi papá. Él me hacía sentir importante. Él era un héroe. Usted sabe… el uniforme, todas esas medallas, toda la gente que lo saludaba donde sea que el fuera. Pero mi mamá, ¡uf! Yo sabía que nunca iba a estar a la altura de lo que ella me pedía. No sabía ni por qué; no podía preguntar. Entonces era presumida por afuera, pero siempre estaba muy enojada, y… lastimada”.
Según como progresó la historia de la familia de origen de Becky, fue más y más aparente para ella que las necesidades de niñez no habían sido levemente ignoradas, sino que habían sido sacrificadas para servir a otros (y, en este caso sobre todo, las necesidades de sus padres). Las convicciones religiosas de su madre, hicieron que los sentimientos fueran irrelevantes. Había una manera prescrita de cómo vivir, y así era la manera como se debía vivir, punto. No importaba como uno se sintiera acerca de eso. La carrera del padre era muy importante para ambos padres.
El papá de Becky fue el primer foco de atención en la vida de su madre. En esta pareja de padres, cualquier cosa que amenazara el estatus, el ego o la paz del padre, era intolerable. Esa era la dinámica tácita que manejaba esta familia narcisista. Cuando Becky quedó embarazada a los 16 años, su padre se enfureció y le pegó arrojándola por las escaleras; su madre apoyó esta acción, culpando a Becky. Unos años más tarde, cuando el niño pequeño de Becky murió, su padre fue incapaz de asistir al funeral, dijo que estaba demasiado triste. El día después del funeral del bebé, la madre de Becky le dijo que se estaba comportando de una manera egoísta al llorar, y que “debía levantarse y hacer lo que era correcto” (es decir, limpiar la casa y preparar la comida, en caso de que alguien fuera a visitarla. Inmediatamente después, la mamá de Becky se fue, y su joven marido tan triste y sus tres hijos se las tuvieron que arreglar solos. Ella regresó a su casa diciendo “tu padre me necesita; esto ha sido tan duro para él”.
“¡¿Y qué hay de mí?!”, gritó Becky cuando me contaba la historia. “¡¿Acaso no pensó que me podía lastimar?! No, a mí no se me tenía permitido sentir o apenarme. ¡Yo no exisitía para ella, yo no estaba haciendo lo correcto! ¡Y que Dios me perdone si llegana a llorar, a sentirme lastimada o hasta necesitarlos”

Excepto por aquella oportunidad en la que el padre de Becky la empujó por las escaleras, nunca nadie fue golpeado en la familia. Nunca a nadie “le falto algo” materialmente. Ninguno de los padres sufrió el abuso de alguna sustancia, ni de ninguna enfermedad mental, de discapacidad física, de nada. Pero era una familia narcisista. La expectativa clara era que los niños debían satisfacer las necesidades emocionales de los padres, y que los niños no debían solicitar a sus padres para que los apoyen emocionalmente.

Conclusión
La familia narcisista, por lo general, se asemeja a la proverbial manzana roja brillante con un gusano adentro; parece hermosa, hasta que uno da un mordisco y descubre al gusano. El resto de la manzana puede que esté bien, pero un ya ha perdido el apetito.
En la familia narcisista, mucho de lo que sucede puede ser algo que está “todo bien”, pero la base emocional falta. Los niños no están satisfaciendo sus necesidades emocionales, porque sus padres no están focalizados en satisfacerlos. En lugar de dar a sus hijos un espejo de apoyo, comprometido y basado en la realidad, los padres narcisistas presentan un espejo que refleja sus propias necesidades, y esperan que los niños reaccionen a éstas. El foco está tergiversado, y los niños crecen sintiéndose defectuosos, equivocados o dignos de ser culpados.
Cuando uno se cría incapaz de confiar en la estabilidad, la seguridad, la igualdad en el mundo propio, uno se cría desconfiando de sus propios sentimientos, percepciones y valor. Cuando uno se cría como un ser reactivo-reflectivo, como lo fue Eco, uno no ha aprendido las habilidades necesarias para llevar una vida satisfactoria.

Notas
1. avid, Metamorphoses, translated by Frank Justin Miller (1916; reprint, Cambridge, MA: Harvard University Press, 1936).
2. John Bradshaw, Healing the Shame That Binds You (Deerfield Beach, FL: Health Communications, 1988), p. 52.
3. Jacques Lacan, The Seminar of Jacques Lacan, edited by Alan Millar and translated by John Forester, 2 vols. (Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1988).
4. E. H. Erikson, Identity: Youth and Crisis (New York: W. W. Norton, 1968); A. H. Maslow, Toward a Psychology of Being (New York: Van Nostrand, 1962).
5. Terry Kellogg, Finding Balance: 12 Priorities for Interdependence and Joyful Living (Deerfield Beach, FL: Health Communications, 1991), p. 192.

Narciso, Narcisismo y el Modelo de la Familia Narcisista

Stephanie Donaldson-Pressman, Robert M. Pressman. Narciso, Narcisismo y el Modelo de la Familia Narcisista. El Modelo de la Familia Narcisista - Capítulo 1. La Familia Narcisista - Diagnóstico y Tratamiento. Editorial: Jossey-Bass

Este texto es acerca de los individuos criados en familias narcisistas. No es acerca de aquellos que sufren del desorden de la personalidad narcisista. Aunque es posible que uno de los padres (o ambos) en un sistema narcisista tenga éste u otro desorden, es poco probable; por lo general los desordenes de la personalidad en el grueso de la población no son tan comunes, y casos de desórdenes de la personalidad narcisista, mientras que parecen ir en aumento, todavía constituyen un porcentaje minúsculo de la población terapéutica. (1)
Usamos el término, narcisista en nuestro modelo de tratamiento más en el sentido clínico que en el descriptivo. En este caso nuestra marca de narcisismo es descendiente de Ovidio, pero relacionada con Freud también. El narcisismo quiere decir estar absorto en si mismo, padecer una carencia de consideración y/o preocupación, una cierta superficialidad, preocupación por apariencias externas, falta de profundidad, distanciamiento -desgana de acercarse mucho o dar mucho. Cualquiera o todas estas descripciones, en distintos grados y con una distinta frecuencia, pueden ser utilizadas para describir al sistema parental de una familia narcisista. Aunque estos términos pueden ser usados en la descripción del desorden de la personalidad narcisista, sólo son la punta del iceberg. Cuando un ignorante usa el término narcisista de en una forma peyorativa – como en “Esa pequeña imbécil narcisista! En todo lo que piensa es en ella misma!” - en realidad está transponiendo narcisismo con solipsismo: la creencia o visión de que todo lo que existe, puede ser conocido o tiene importancia es en uno mismo. Tal vez sería más adecuado decir, “Esa pequeña imbécil solipsista!”

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No vamos a categorizar a los individuos provenientes de familias narcisistas como “narcisistas patológicos”; (2) sin embargo, la definición del sistema en sí tiene paralelos con el marco psicoanalítico que define al narcisismo. En algunos puntos de la discusión de este modelo, se cita a la teoría psicoanalítica; existe, de hecho, mucho qué ganar con el entendimiento de la evolución psicoanalítica de la teoría del narcisismo, y hemos incluido una breve reseña del desarrollo de la teoría (desde Freud pasando por Kernberg y Kohut) en el Apéndice A. Nuestra referencia a la teoría psicoanalítica viene de la apreciación por las bases históricas del modelo de la familia narcisista, así como del estudio y trabajo previo hecho por otros que contribuyen para el mejor entendimiento de nuestra teoría.
Reconocemos que el desorden de la personalidad narcisista, sin embargo, es una condición seria, a menudo debilitante y excesivamente dolorosa que es extremadamente difícil de tratar. (3) Los primeros precursores de la teoría psicoanalítica, con excepción de Heinz Kohut, han por largo tiempo considerado al psicoanálisis como el tratamiento a seguir para un desorden así. Aún dentro de ese entorno, hay grandes desacuerdos concernientes a la eficacia y al enfoque de los distintos métodos de tratamiento. (4) A medida que nuestro texto se desarrolle, el lector podrá ver que, por muchas razones, no respaldamos el psicoanálisis como medio para el tratamiento de los desordenes de los individuos criados en familias narcisistas.

Narciso y Narcisismo
Para referenciar al desorden que etiquetamos como narcisismo de una manera significativa, debemos de regresar al recuento de Ovidio sobre el mito:

Me consumo en amor propio; tanto mantengo las llamas como las sufro. ¿Qué debo hacer? ¿Debo ser cortejado o cortejar? ¿Por qué cortejar del todo? Lo que deseo, lo tengo; tengo en abundancia lo mismo que mi deseo suplica de mi (5)

En esta versión del mito, Narciso era el producto de una violación. Su madre, Liriope, una dama de las aguas, fue violada en un arroyo y casi ahogada. Cuando Liriope le pregunta a un profeta acerca de lo que el futuro le guarda a su hijo, y si llegará a vivir una edad avanzada, el profeta responde, “Si nunca llega a conocerse a si mismo” (6). Narciso, aunque hermoso físicamente y deseado por muchos (de ambos sexos), permanece
indiferente. Es amado y admirado, especialmente de manera trágica por Eco, pero no ama ni admira en correspondencia. Al final, por supuesto, encuentra un objeto digno de su amor – su propio reflejo en el agua. Entonces llega a “conocerse a si mismo”, lo cual resulta en su misma muerte. Lo que queda es una hermosa flor blanca (el Narciso) que florece a la orilla del lago perpetuamente reflejado en sus aguas.
Hay muchos elementos en este mito que han sido considerados para estudios y modelos psicológicos (incluyendo el nuestro): la historia de Narciso simbólicamente incluye los peligros de la belleza física, el lago como espejo, la violación, el amor propio, la auto-estima sesgada, el amor homosexual, el amor perverso, el rol de la empatía, el agua como fuente de vida/muerte y el auto-conocimiento como muerte. La parte de Eco se usa para representar a la personalidad reactiva, al distorsionado sentido del ser y la falta de auto-conocimiento como muerte.
Tal vez más que cualquier otro personaje mitológico, Narciso ha fascinado a estudiosos del comportamiento humano por la dramatización de dualidades caracterológicas como: pasión/frialdad, distanciamiento/absorción, realidad/ilusión, percepción/hecho, unidad/separación, sujeto/objeto y demandar/rechazar amor. Como Chessick apunta hábilmente, el término personalidad narcisista ha sido usada “con una variedad impresionante de significados, yendo desde la perversión sexual a la concentración de intereses psicológicos en uno mismo” (7). Y ahí reside el problema.

Narcisismo Renacido
Havelock Ellis fue el primer estudiante de psicología en incorporar el mito de Narciso al cuerpo de la literatura psicológica. En “Auto-Erotismo: Un Estudio Psicológico” (1898), publicado al final del siglo diecinueve, describió la suplantación de la manifestación sexual externa por una tendencia “Narcisista en apariencia” interna de auto-erotismo, actividad a menudo durante el sueño. Ligó la tendencia hacia el placer sexual individual como de carácter totalitario y perverso.(8) Durante el mismo periodo, Paul Nacke describió la actitud de quien trata a su cuerpo como un objeto sexual, tocándose y acariciándose como principal desfogue a sus deseos sexuales; el término Narcismu (Narcisismu) fue dado a conocer para describir esta actividad como una perversión sexual.(9).
Freud usó por primera vez el término narcisístico en 1910 como nota a pié de página en el previamente escrito Tres Ensayos sobre la Teoría de la Sexualidad.(10) Y mientras que fue Rank (1911) quien publicó el primer estudio psicoanalítico sobre el tema, fue en “Sobre Narcisismo: Una Introducción” que Freud estableció el concepto y terminología de lo que sería un eje central de su teoría de desarrollo.(11) También movió al estudio del narcisismo lejos de la perversión sexual, escribiendo que “una asignación del libido merecedora de ser descrita como narcisismo tal vez se encuentre presente de manera mucho mas extensa, y eso tal vez ocupe un lugar en el curso normal del desarrollo de la sexualidad humana” (itálicas agregadas)(12).
Tanto Freud como Mahler observaron al narcisismo como solución a un conflicto, moviendo al infante lejos del narcisismo “primario” (saludable), donde el niño conoce (ama) solo a su persona, hacia una exitosa transferencia de amor por un objeto (usualmente la madre). (13) Donde no ocurra esta progresión natural, o donde un trauma force al niño que ha logrado exitosamente la transición, entonces resulta la patología que llamamos narcisismo o desorden de la personalidad narcisista.

El Modelo de la Familia Narcisista
Aunque nuestro paradigma se encuentra en paralelo con el narcisismo clínico, el nombre es derivado de la relación de Eco y Narciso, y está mas relacionado con Eco que con Narciso. En vez de Modelo de la Familia Narcisista, pudimos haberlo llamado el modelo centrado alrededor de los padres, o aún el modelo Eco – pero hay una relación, para la mayoría de nosotros, con la palabra narcisismo que es descriptivamente significativa y comunicadora. Yendo más lejos, hay una indudable conexión con la teoría psicoanalítica, particularmente ejemplificada por las teorías de desarrollo de Freud y Mahler. (15) Nuestro modelo es ciertamente acerca del sistema parental que, por alguna razón, puede reflejarse sólo a si mismo y sus propias necesidades (Narciso), y acerca del niño que sólo existe para los padres al grado que cumpla o rechace cumplir esas necesidades (Eco). En un sentido estricto este modelo no trata al narcisismo patológico, sino del sistema de relaciones o interacciones que cargan con cualidades que asociamos comúnmente con el narcisismo: absorberse en si mismo, desapegos, falta de empatía, el ponerse (al sistema parental) primero, una exagerada necesidad de validación y preocupación con la apariencia externa por encima de una interna sustancial.
Las teorías no florecieron, estallando, como Atena de la frente de Zeus. Los orígenes del término familia narcisista son tanto históricos como sociológicos. Hay referencias a lo largo de este libro de las variantes de Ovidio y de Freud del narcisismo para ilustrar ciertos puntos o conceptos. Hay muchas referencias al concepto de enfermedad mental para dar continuidad. Podemos ver las tendencias de un individuo hacia el auto-centralismo y grandiosidad desde la perspectiva tradicional de las relaciones-objeto y expedir un diagnóstico de desorden de personalidad narcisista, o podemos asumir la perspectiva de que hay un grado de narcisismo saludable que contribuye a la auto-protección, auto-aserción y creatividad. Para citar a Sheldon Bach:

Pero esa misma centralidad que crea problemas en las relaciones-objeto tal vez sea necesaria para la capacidad excepcional creativa, y ¿quién es para decir si la grandiosidad y las fantasías de poder podrían parecer patológicas únicamente cuando no acompaña el éxito en el mundo?

Aparentemente, tales distinciones no siempre son fáciles de hacer, y no podemos necesariamente asumir que un narcisista saludable se vuelve favorito de los dioses mientras que uno enfermo se vuelve un paciente. (16)

Para ilustrar nuestra posición de que la enfermedad mental depende grandemente de quien la observa – es por eso que el enfoque de este modelo se establece de acuerdo a la manera como las personas se relacionan, no en su patología – quisiéramos compartir una joya sacada de La Máscara de la Cordura de Cleckley.

Un millonario, notorio por sus excentricidades, tenía un hermano mayor más balanceado quien, en numerosas ocasiones, ejerció una fuerte presión para ponerlo bajo cuidado psiquiátrico. Al recibir noticia de que este hermano mas sabio había sido abandonado inmediatamente después de la noche nupcial por una famosa dama del teatro (con quien había entablado una fuerte suma de dinero) y que la novia, durante el episodio pseudo-matrimonial, había estado obstinadamente vistiendo medias, el más joven apresuró a enviar este sucinto e incontestable telegrama: ¿QUIÉN ESTÁ LOCO AHORA?(17)

Una Nuevo Marco de Referencia
Al hablar del sistema familiar narcisista, no estamos describiendo a individuos con desórdenes crónicos. En su lugar estamos hablando de un nuevo marco para (1) buscar la manera para que las personas aprendan a interactuar con sus familias de origen, (2) analizar las consecuencias durante la edad adulta de los patrones e interacciones en la edad infantil, y (3) organizar estrategias para manejar esas consecuencias durante la terapia. Así, para el paciente que necesita saber “¿Quién está loco ahora?” nosotros respondemos que nadie, o todos; ¿cuál es la diferencia? Este modelo no es sobre patología, es sobre aceptación (Vea el Capítulo Cuatro) – aceptación de la realidad del pasado, y las posibilidades para un cambio productivo en el presente.

Referencias
1. American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 3era Ed. Revisada. (Washington, DC: American Psychiatric Association, 1987).
2. Sigmund Freud, "On Narcissism: An Introduction," in The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, vol.14, editado y traducido por James Strachey (1914; reimpresión, Londres: Hogarth Press, 1953-1974).
3. American Psychiatric Association, op. cit.
4. Salman Akhtar, Broken Structures: Severe Personality Disorders and their Treatment (Northvale, NJ: Jason Aronson, 1992); Richard D. Chessick, Psychology of the Self and the Treatment of Narcissism (Northvale, NJ: Jason Aronson, 1985); Ouo Kernberg, Borderline Conditions and Pathological Narcissism (New York: Jason Aronson, 1975). References. 163
5. avid, Metamorphoses, traducido por Frank Justin Miller (1916; reimpresión, Cambridge, MA: Harvard University Press, 1936), p. 157.
6. Ibid., p. 149.
7. Chessick, op. cit., p. 5.
8. Havelock Ellis, "Auto-Erotism, a Psychological Study," St. Louis Alienist and Neurologist 19 (Abril 1898), referenciado por Jeffrey Berman, Narcissism and the Novel (New York: New York University Press, 1990).
9. Paul Nacke, citado por Elizabeth Wright, ed., Feminism and Psychoanalysis: A Critical Dictionary (Oxford, UK: Blackwell Publishers, 1992), p. 271.
10. Sigmund Freud, "Three Essays on the Theory of Sexuality" (1905), Edición Estándar, vol. 7 (ver nota 2).
11. Otto Rank, The Double, edited and translated by Harry Tucker, Jr. (1914; reimpresión, New York: New American Library, 1979); Freud, "On Narcissism."
12. Freud, "On Narcissism," p. 73.
13. Ibid.; Margaret S. Mahler, Fred Pine, and Anni Bergman, The Psychological Birth of the Human Infant (New York: Basic Books, 1975).
14. MargardS. Mahler, On Human Symbiosis and the Vicissitudes of Individuation (New York: International Universities Press, 1968).
15. Sigmund Freud, The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, 24 vols., editado y traducido por James Strachey (London: Hogarth Press, 1953-1974); Mahler, Pine, and Bergman, op. cit.
16. Sheldon Bach, Narcissistic States and the Therapeutic Process (Northvale, NJ: Jason Aronson,1985), p. xi.4
17. Hervey M. Cleckley,The Mask of Sanity (London: C. V. Mosby Co., 1976).