EDUCACIÓN. Los padres reclaman más peso en las decisiones que se toman en los centros. Quieren que en los consejos escolares sea necesario el apoyo de
las familias para aprobar las propuestas.P. CIRIA. Zaragoza
Los padres quieren tener más peso en las decisiones que se toman en los centros y que atañen a sus hijos. Reclaman por ello que en los consejos escolares las propuestas se aprueben por consenso para que el profesorado no dé luz verde a medidas sin contar con el apoyo de las familias. La Confederación de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) ha denunciado que el "desequilibrio" en la composición de los consejos origina que el profesorado tenga "asegurada la mayoría en cualquier votación". En la queja, que se ha elevado a nivel nacional, se insta a convertir los consejos en lugares donde la participación de todos los sectores de la comunidad educativa se dé un plano de igualdad, "con medidas que permitan eliminar cualquier tipo de corporativismo", señala Ceapa.
En esos órganos escolares están representados el director del centro, los padres, los profesores, el personal no docente y un miembro del ayuntamiento. Según la legislación actual, el profesorado tiene un mínimo de un tercio del número total de miembros del consejo escolar de cada centro público, mientras que padres y alumnos suman al menos otro tercio. Casi todas las decisiones se toman por mayoría simple, excepto el nombramiento del director, la aprobación de los presupuestos y del proyecto educativo. "Hay que reformar las leyes y reglamentos para lograr la paridad de madres-padres, profesorado y alumnado, de manera que cada uno de estos tres sectores tenga la misma representación", argumentan desde Ceapa.
Este organismo ha trasladado a la ministra de Educación esta queja argumentando que la autonomía de los centros "debe ser cuestionada si la comunidad educativa no puede ejercer un control social sobre las decisiones que se toman".
El consejo escolar toma decisiones fundamentales para la política de gestión del centro. Aprueban los proyectos, el Plan General Anual, participan en la selección del director, deciden la admisión de alumnos, analizan el funcionamiento del centro y el rendimiento de los alumnos... Asuntos todos ellos cruciales para el día a día, que pueden llegar a decidir hasta el cambio de horarios de los estudiantes. Por ello, las familias consideran esencial que se prime su participación. Tanto Fapar -familias de la escuela pública- como Fecapa -de la concertada- coinciden en que debe apostarse por que las decisiones se tomen por consenso. "Los centros cada vez tienen más autonomía y esto nos parece bien, pero para que funcionen como una verdadera comunidad educativa se necesita que la opinión de los padres pese igual que la de los docentes", explicó Pedro Martínez, presidente de Fecapa.
las familias para aprobar las propuestas.P. CIRIA. ZaragozaLos padres quieren tener más peso en las decisiones que se toman en los centros y que atañen a sus hijos. Reclaman por ello que en los consejos escolares las propuestas se aprueben por consenso para que el profesorado no dé luz verde a medidas sin contar con el apoyo de las familias. La Confederación de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) ha denunciado que el "desequilibrio" en la composición de los consejos origina que el profesorado tenga "asegurada la mayoría en cualquier votación". En la queja, que se ha elevado a nivel nacional, se insta a convertir los consejos en lugares donde la participación de todos los sectores de la comunidad educativa se dé un plano de igualdad, "con medidas que permitan eliminar cualquier tipo de corporativismo", señala Ceapa.
En esos órganos escolares están representados el director del centro, los padres, los profesores, el personal no docente y un miembro del ayuntamiento. Según la legislación actual, el profesorado tiene un mínimo de un tercio del número total de miembros del consejo escolar de cada centro público, mientras que padres y alumnos suman al menos otro tercio. Casi todas las decisiones se toman por mayoría simple, excepto el nombramiento del director, la aprobación de los presupuestos y del proyecto educativo. "Hay que reformar las leyes y reglamentos para lograr la paridad de madres-padres, profesorado y alumnado, de manera que cada uno de estos tres sectores tenga la misma representación", argumentan desde Ceapa.
Este organismo ha trasladado a la ministra de Educación esta queja argumentando que la autonomía de los centros "debe ser cuestionada si la comunidad educativa no puede ejercer un control social sobre las decisiones que se toman".
El consejo escolar toma decisiones fundamentales para la política de gestión del centro. Aprueban los proyectos, el Plan General Anual, participan en la selección del director, deciden la admisión de alumnos, analizan el funcionamiento del centro y el rendimiento de los alumnos... Asuntos todos ellos cruciales para el día a día, que pueden llegar a decidir hasta el cambio de horarios de los estudiantes. Por ello, las familias consideran esencial que se prime su participación. Tanto Fapar -familias de la escuela pública- como Fecapa -de la concertada- coinciden en que debe apostarse por que las decisiones se tomen por consenso. "Los centros cada vez tienen más autonomía y esto nos parece bien, pero para que funcionen como una verdadera comunidad educativa se necesita que la opinión de los padres pese igual que la de los docentes", explicó Pedro Martínez, presidente de Fecapa.
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